Содержание
- 2. Актуальность духовно-нравственного воспитания Об этом свидетельствуют многие кризисные явления современной жизни: наркомания, криминализация детской среды, низкий
- 3. ДУХОВНОСТЬ – особое отношения к миру на основе осознанного или неосознанного убеждения в том, что в
- 4. Сильнейшим источником ДУХОВНОСТИ является СОВЕСТЬ, а проявлением духовности – ЛЮБОВЬ «Безнравственный человек – значит бессовестный» (К.Д.Ушинский).
- 5. Весть Почитай отца своего и мать свою, чтобы тебе было хорошо и чтобы ты долго жил
- 6. НРАВСТВЕННОСТЬ - это компонент культуры, содержанием которого выступают этические ценности, составляющие основу сознания. ДУХОВНОСТЬ И НРАВСТВЕННОСТЬ
- 7. Признаки духовного здоровья 1) позитивный взгляд на жизнь и внутреннее равновесие; 2) способность к концентрации; 3)
- 8. В здоровом теле –здоровый дух. ??????? При здоровом духе – здоровое тело. ???????
- 9. Компоненты духовности человека 1. Нравственные чувства (совесть, долг, ответственность, гражданственность, патриотизм). 2. Нравственный облик (терпение, милосердие,
- 10. Цель духовно - нравственного воспитания:
- 11. Цель духовно-нравственного воспитания
- 12. Цель духовно-нравственного воспитания
- 13. Задачи духовно-нравственного воспитания:
- 14. Воспитание культурного, воспитанного, нравственного человека. ????? Воспитание семьянина, труженика, патриота, гражданина, ?????
- 15. Зачем делать? Этнокультурное образование Воспитание Развитие Обучение
- 16. Зачем делать? Воспитывать семьянина Патриот Гражданин
- 17. Как делать? Освоение Усвоение Присвоение Осмысление добра Делание добра
- 18. Деятельность на этапе «освоения» и «отражения» Беседы Экскурсии Встречи Рассказы Чтение книг Праздники Концерты Спектакли Как
- 19. Деятельность на этапе «усвоения» «рефлексии» Конкурсы Выставки Педстудии Ролевые игры Организационно- деятельностные игры Задания-практикумы Тренинги Составление
- 20. Деятельность на этапе «присвоения» Ситуационные классные часы Рефлексивные классные часы КТД Педагогические студии Воспитывающие проекты и
- 21. Где будем делать? Место этнокультурного образования в системе Урочная деятельность Внеурочная деятельность Внешкольная деятельность
- 22. На каком содержании делать? Общечеловеческие ценности ТРУД основа человеческого бытия, наиболее полно характеризующая сущность человека. ЧЕЛОВЕК
- 23. Общечеловеческие ценности ЗНАНИЯ результат разнообразного и, прежде всего творческого, труда. Знания ученика – критерий труда учителя.
- 24. Как делать? Алгоритм воспитательной работы Сентябрь - Труд Октябрь - Красота Ноябрь – Человек Декабрь –
- 25. На каком содержании делать? Почтение к мужчине. Уважение к старости. Любовь к женщине. Забота о младших.
- 26. Культура кубанского казачества Культура черноморского казачества Культура линейного казачества На каком содержании делать?
- 27. Черноморское казачество Субэтнос украинского народа На каком содержании делать?
- 28. Линейное казачество Субэтнос русского народа Русская этнографическая группа на Северном Кавказе На каком содержании делать?
- 29. На каком содержании? Традиции и обряды, связанные с жильем Традиции и обряды, связанные с рождением ребёнка
- 30. Мужские ремесла Художественная обработка камня. Художественная обработка стекла. Художественная обработка кости. Художественная обработка рога. Художественная обработка
- 31. Духовно- нравственное воспитание содействует становлению у школьников:
- 32. Разграничение добрых и злых поступков Стыдливость Порядочность Добросовестное выполнение обязанностей Невосприимчивость к плохому, поддержка добра
- 34. Проблемы реализации духовно-нравственного воспитания в современных условиях Разрушение традиционного уклада жизни: основанных на православном мировосприятии обычаев,
- 36. Скачать презентацию