Методическая разработка: Развитие зрительного восприятия и глубины пространства при ознакомлении с графическими изображениями презентация

Содержание

Слайд 2

Обобщающая викторина
для детей подготовительной к школе группы ДОУ № 116 с нарушением

зрения на тему: « Развитие зрительного восприятия глубины пространства при ознакомлении с графическими изображениями».

Обобщающая викторина для детей подготовительной к школе группы ДОУ № 116 с нарушением

Слайд 3

Слайд 4

2

Что называется линией горизонта?

2 Что называется линией горизонта?

Слайд 5

Горизонт – это воображаемая линия, где сходятся небо и земля.

Горизонт – это воображаемая линия, где сходятся небо и земля.

Слайд 6

Что изображено на переднем, среднем и дальнем планах фотографии?

Что изображено на переднем, среднем и дальнем планах фотографии?

Слайд 7

На переднем плане фотографии мы видим набережную реки с вазоном цветов.
На среднем плане

открывается вид на Неву, Стрелку Васильевского Острова и морской транспорт.
Дальний план фотографии – небо, затянутое облаками, радугу.

На переднем плане фотографии мы видим набережную реки с вазоном цветов. На среднем

Слайд 8

Как Вы понимаете слово - композиция?



Как Вы понимаете слово - композиция?

Слайд 9

Композиция в изобразительном искусстве – это расположение взаимосвязанных между собой предметов на плоскости,

в целом , определяющих сюжет картины.

Композиция в изобразительном искусстве – это расположение взаимосвязанных между собой предметов на плоскости,

Слайд 10



Что находится в центре картины?

Что находится в центре картины?

Слайд 11

В центре картины стоит стол, на котором видна посуда.

В центре картины стоит стол, на котором видна посуда.

Слайд 12

Что Вы видите в правом нижнем углу?



Что Вы видите в правом

нижнем углу?

Что Вы видите в правом нижнем углу? Что Вы видите в правом нижнем углу?

Слайд 13

В правом нижнем углу картины находится каменный колодец, над которым висит деревянное ведро.

В правом нижнем углу картины находится каменный колодец, над которым висит деревянное ведро.

Слайд 14

Что находится слева от стола?



Что находится слева от стола?

Слайд 15

Слева от стола мы видим дерево. (Дуб)

Слева от стола мы видим дерево. (Дуб)

Слайд 16

Какие художественные приёмы использовал художник для изображения глубины пространства в картине?

Какие художественные приёмы использовал художник для изображения глубины пространства в картине?

Слайд 17

Для того, чтобы показать глубину пространства, художник использовал приёмы высвечивания переднего плана и

приём затуманивания дальнего (заднего) плана картины.

Для того, чтобы показать глубину пространства, художник использовал приёмы высвечивания переднего плана и

Слайд 18

Сравните два изображения и определите способ передачи художниками глубины пространства.

Сравните два изображения и определите способ передачи художниками глубины пространства.

Слайд 19

Глубина пространства в обеих картинах передана сужением объекта ( дорог) по мере их

удаления . Этот способ изображения называется линейной перспективой.

Глубина пространства в обеих картинах передана сужением объекта ( дорог) по мере их

Слайд 20

Рассмотрите внимательно деревья рябины слева. Назовите признаки удаления их от переднего плана к

заднему.

Рассмотрите внимательно деревья рябины слева. Назовите признаки удаления их от переднего плана к заднему.

Слайд 21

Уменьшение изображения предметов (высота деревьев), изменение цвета (от насыщенного красного до светло-красного) ,

по мере удаления деревьев от переднего плана к заднему , передаёт ощущение глубины пространства.

Уменьшение изображения предметов (высота деревьев), изменение цвета (от насыщенного красного до светло-красного) ,

Слайд 22

Назовите все знакомые признаки удалённости изображения, переданные в городском пейзаже.

Назовите все знакомые признаки удалённости изображения, переданные в городском пейзаже.

Слайд 23

Изменение палитры цвета и оттенков – насыщенности, яркости, контрастности.
Изменение величины объектов. (дома,

люди, уличные фонари).
Присутствие изображения линейной перспективы. (проезжая часть, тротуары).

Изменение палитры цвета и оттенков – насыщенности, яркости, контрастности. Изменение величины объектов. (дома,

Слайд 24

Назовите главного персонажа сюжетной картины, объясните свой выбор с точки зрения изображения.

Назовите главного персонажа сюжетной картины, объясните свой выбор с точки зрения изображения.

Слайд 25

Главным персонажем сюжетной картины является рыбак, т.к. независимо от расположения объектов в картине,

главные предметы изображаются более крупными по сравнению со второстепенными, а также могут выделяться цветом.

Главным персонажем сюжетной картины является рыбак, т.к. независимо от расположения объектов в картине,

Слайд 26

Кто на этой сюжетной картине находится к нам ближе, кто дальше? Кто впереди

– сзади? Объясните с точки зрения изображения.

Кто на этой сюжетной картине находится к нам ближе, кто дальше? Кто впереди

Слайд 27

Силуэт девочки перекрывает изображение собаки (эффект загораживания объектов), следовательно девочка находится ближе к

нам, а собака дальше от нас.
Девочка стоит впереди собаки, т.к. мы видим её изображение целым, а собака находится сзади девочки, т.к мы видим её изображение не полностью, частично.

Силуэт девочки перекрывает изображение собаки (эффект загораживания объектов), следовательно девочка находится ближе к

Слайд 28

Найди
ошибку художника?

-

Найди ошибку художника? -

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Что перепутал художник?

Что перепутал художник?

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Чем нарисована картинка ?

Чем нарисована картинка ?

Слайд 35

Ручка карандаш краски фломастер

Ручка карандаш краски фломастер

Имя файла: Методическая-разработка:-Развитие-зрительного-восприятия-и-глубины-пространства-при-ознакомлении-с-графическими-изображениями.pptx
Количество просмотров: 16
Количество скачиваний: 0