Методика преподавания окружающего мира. Концепция интегрированного курса Естествознание. Окружающий мир. Цели и задачи презентация
Содержание
- 2. Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей: формирование целостной картины мира
- 3. Основными задачами реализации содержания курса являются: формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором
- 4. Идея многообразия мира На основе интеграции естественно-научных, географических, исторических сведений выстраивается яркая картина действительности, отражающая многообразие
- 5. Идея целостности мира Раскрытие разнообразных связей: между неживой природой и живой, внутри живой природы, между природой
- 6. Идея уважения к миру Признание самоценности сущего, включение в нравственную сферу отношение к другим людям, к
- 7. Природа как одна из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества. Культура как процесс
- 8. Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающейся в любви к России, народу, малой родине,
- 9. Здоровый образ жизни в единстве составляющих: здоровье физическое, психическое, духовно и социально-нравственное. Нравственный выбор и ответственность
- 10. СТАНДАРТ ≡ ТРИ ГРУППЫ ТРЕБОВАНИЙ ПРИМЕРНАЯ ООП – МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКУМЕНТ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ШКОЛЫ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ
- 11. 1. понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
- 12. 4. Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др.
- 13. В результате изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся на уровне начального общего образования: - получат возможность расширить,
- 14. В результате изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся на уровне начального общего образования: обретут чувство гордости за
- 15. В результате изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся на уровне начального общего образования: - получат возможность осознать
- 16. В результате изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся на уровне начального общего образования: получат возможность приобрести базовые
- 17. В результате изучения курса «Окружающий мир» обучающиеся на уровне начального общего образования: заложат фундамент своей экологической
- 18. Человек и природа Выпускник научится: узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы; описывать на
- 19. Человек и природа Выпускник научится: использовать естественнонаучные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе
- 20. Человек и природа Выпускник научится: обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой
- 21. Человек и природа Выпускник получит возможность научиться: использовать при проведении практических работ инструменты ИКТ (фото‑ и
- 22. Человек и природа Выпускник получит возможность научиться: пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья; осознанно
- 23. Человек и общество Выпускник научится: узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы
- 24. Человек и общество Выпускник научится: используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том
- 25. Человек и общество Выпускник получит возможность научиться: осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;
- 26. Человек и общество Выпускник получит возможность научиться: проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и
- 27. Человек и природа Природа. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов
- 28. Человек и природа Звезды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла
- 29. Человек и природа Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление, условное обозначение равнин и
- 30. Человек и природа Почва, ее состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека. Растения,
- 31. Человек и природа Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые,
- 32. Человек и природа Лес, луг, водоем – единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух, вода,
- 33. Человек и природа Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение
- 34. Человек и природа Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная,
- 35. Человек и общество Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом
- 36. Человек и общество Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь
- 37. Человек и общество Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми,
- 38. Человек и общество Общественный транспорт. Транспорт города или села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования
- 39. Человек и общество Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна». Государственная
- 40. Человек и общество Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей
- 41. Человек и общество Россия на карте, государственная граница России. Москва – столица России. Святыни Москвы –
- 42. Человек и общество Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по
- 43. Человек и общество История Отечества. Счет лет в истории. Наиболее важные и яркие события общественной и
- 44. Правила безопасной жизни Ценность здоровья и здорового образа жизни. Режим дня школьника, чередование труда и отдыха
- 45. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ дают представление о том, как в практической деятельности педагогов реализуется Федеральный Государственный образовательный стандарт
- 46. ВИДЫ РАБОЧИХ ПРОГРАММ которые в совокупности определяют содержание деятельности общеобразовательного учреждения в рамках реализации основной образовательной
- 48. Требования к рабочим программам (ФГОС НОО)
- 49. Рабочая программа «Окружающий мир» Структура рабочей программы Пояснительная записка Общая характеристика курса Ценностные ориентиры содержания курса
- 50. Тематическое планирование
- 51. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
- 52. 1. Наметить тему. Желательно, чтобы название темы звучало эмоционально или проблемно. 2. Определить цель, задачи и
- 53. 5. Продумать методику проведения экскурсионного занятия. 6. Спланировать организационные формы деятельности обучающихся (когда и где проводить
- 54. Окружающий мир Результаты ВПР 16
- 55. Вариант проверочной работы состоял из двух частей: Часть 1 содержала 6 заданий: 2 задания, предполагающих выделение
- 56. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических
- 58. Отсутствие навыка смыслового чтения Недостаточный кругозор обучающихся Отсутствие необходимых знаний Возможные причины:
- 59. Освоение доступных способов изучения природы (наблюдение,измерение, опыт); овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, установления аналогий и
- 61. Алгоритм описания опыта
- 62. Отсутствие навыка смыслового чтения Методика организации и проведения опытов на уроках Несформированность навыков формулирования и записи
- 63. 1. Описание условий опыта. Что необходимо взять для опыта (вещества, лабораторные приборы и т.п.)? Что необходимо
- 64. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (социальных); осознанно строить речевое
- 66. Сформированность уважительного отношения к России, своей семье, культуре нашей страны, её современной жизни; готовность излагать свое
- 67. Отсутствие навыка смыслового чтения Несформированность навыков формулирования и записи письменного речевого высказывания Затруднение в осмыслении вопроса
- 68. Как ты думаешь, зачем издают газеты и журналы? (Напиши ответ объёмом до пяти предложений.) Как ты
- 69. 8 марта в нашей стране отмечают Международный женский день. В чем заключается важность этого праздника? (Напиши
- 70. Доцент кафедры педагогики СФ ГАОУ ВО МГПУ, к.п.н. Разагатова Н.А. Спасибо за внимание
- 72. Скачать презентацию