Слайд 2
![Экстралингвистические признаки научного стиля Научная тематика, Точность, точное определение понятий,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-1.jpg)
Экстралингвистические признаки научного стиля
Научная тематика,
Точность, точное определение понятий,
Стремление к обобщению, к
абстракции,
Логичность изложения,
Объективный характер изложения.
Скрытая эмоциональность
Слайд 3
![Подстиль Общественно осознанная стилистико-речевая разновидность функционального стиля.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-2.jpg)
Подстиль
Общественно осознанная стилистико-речевая разновидность функционального стиля.
Слайд 4
![ПОДСТИЛИ НАУЧНОГО СТИЛЯ Собственно научный Научно-информативный Научно-справочный Учебно-научный Научно-популярный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-3.jpg)
ПОДСТИЛИ НАУЧНОГО СТИЛЯ
Собственно научный
Научно-информативный
Научно-справочный
Учебно-научный
Научно-популярный
Слайд 5
![Собственно научный подстиль Монография Статья Курсовая работа Дипломная работа Диссертационная работа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-4.jpg)
Собственно научный
подстиль
Монография
Статья
Курсовая работа
Дипломная работа
Диссертационная работа
Слайд 6
![Планирование процесса исследования Тема исследования Объект исследования Предмет исследования Цель](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-5.jpg)
Планирование процесса исследования
Тема исследования
Объект исследования
Предмет исследования
Цель исследования
Гипотеза
Задачи исследования
Теоретическая новизна
Практическая значимость
Слайд 7
![Пример Объект: муравейник в огороде Предмет: взаимоотношения муравьев и насекомых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-6.jpg)
Пример
Объект: муравейник в огороде
Предмет: взаимоотношения муравьев и насекомых вредителей.
Цель: роль муравьев
в распространении тли в огороде.
Гипотеза: муравьи распространяют тлю по всему огороду и охраняют ее от хищных насекомых.
Слайд 8
![Задачи – это вопросы, отвечая на которые достигается цель исследования.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-7.jpg)
Задачи – это вопросы, отвечая на которые достигается цель исследования.
Выявить и
зафиксировать факты переноса тли муравьями на новые участки огорода.
Определить и зафиксировать насекомых, поедающих тлю.
Изучить характер взаимодействия этих насекомых с муравьями.
Слайд 9
![Методы исследования Наблюдение Анализ Синтез Сравнение Эксперимент Моделирование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-8.jpg)
Методы исследования
Наблюдение
Анализ
Синтез
Сравнение
Эксперимент
Моделирование
Слайд 10
![Структура научной работы ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. 1.1. ……… 1.2.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-9.jpg)
Структура научной работы
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1.
1.1. ………
1.2. ………
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2.
2.1. ………
2.2.
…………
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Слайд 11
![Научно-информативный подстиль Реферат Аннотация Конспект Рецензия Отзыв Тезисы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-10.jpg)
Научно-информативный подстиль
Реферат
Аннотация
Конспект
Рецензия
Отзыв
Тезисы
Слайд 12
![Научно-справочный подстиль Словарь Справочник Энциклопедия Каталог](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-11.jpg)
Научно-справочный подстиль
Словарь
Справочник
Энциклопедия
Каталог
Слайд 13
![Учебно-научный подстиль Учебник Методическое пособие Лекция Конспект Устный ответ Объяснение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-12.jpg)
Учебно-научный подстиль
Учебник
Методическое пособие
Лекция
Конспект
Устный ответ
Объяснение
Слайд 14
![Научно-популярный подстиль Очерк Лекция Статья](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-13.jpg)
Научно-популярный подстиль
Очерк
Лекция
Статья
Слайд 15
![Система языковых средств научного стиля Научная лексика Лексика общекнижная Нейтральная лексика Межстилевая лексика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-14.jpg)
Система языковых средств
научного стиля
Научная лексика
Лексика общекнижная
Нейтральная лексика
Межстилевая лексика
Слайд 16
![Абстрактная лексика Термины Лексика научного стиля Общеупотреби- тельные слова Фразеологические сочетания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-15.jpg)
Абстрактная
лексика
Термины
Лексика научного стиля
Общеупотреби-
тельные слова
Фразеологические
сочетания
Слайд 17
![Словообразовательные средства научного стиля Суффиксы -ний-, -ений- -ций- -аций- -изм- -ость-, -ство-](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-16.jpg)
Словообразовательные средства
научного стиля
Суффиксы
-ний-,
-ений-
-ций-
-аций-
-изм-
-ость-,
-ство-
Слайд 18
![Морфологические особенности Бессубъектность повествования, Настоящее вневременное, Формы множественного числа у](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-17.jpg)
Морфологические особенности
Бессубъектность повествования,
Настоящее вневременное,
Формы множественного числа у вещественных существительных,
Употребление сложной сравнительной
и превосходной степени,
Использование отыменных предлогов
Слайд 19
![Синтаксические средства Использование пассивных конструкций, Употребление обобщенно-личных предложений, Двусоставные предложения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-18.jpg)
Синтаксические средства
Использование пассивных конструкций,
Употребление обобщенно-личных предложений,
Двусоставные предложения с составным именным сказуемым,
Использование
сложноподчиненных предложений,
Употребление конструкций с однородными членами, вводными словами, причастными и деепричастными оборотами
Слайд 20
![Найдите абстрактную и конкретную лексику Наша гипотеза заключалась в следующем.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/51324/slide-19.jpg)
Найдите абстрактную и конкретную лексику
Наша гипотеза заключалась в следующем. Если восприятие
геометрических фигур (как и каждое восприятие) является процессом, имеющим сложное смысловое и системное строение, если оно предполагает выделение опорных признаков, выбор из многих альтернатив и принятие соответствующего «решения», что есть основания думать, что и этот процесс в значительной степени зависит от характера практики испытуемого.