Содержание
- 2. Уроки «открытия» нового знания Уроки отработки умений и рефлексии Уроки общеметодологической направленности Уроки развивающего контроля
- 3. Главная цель урока – создание условий для проявления познавательной активности учеников. Ход познания – «от учеников».
- 4. ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЦЕЛИ: * преобразующий характер деятельности учащихся: наблюдают, сравнивают, группируют, классифицируют, делают выводы, выясняют
- 5. ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЦЕЛИ: *атмосфера заинтересованности каждого ученика в работе класса; *создание педагогических ситуаций общения на
- 6. ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЦЕЛИ: *коллективный поиск, направляемый учителем; *интенсивная самостоятельная деятельность обучающихся, связанная с эмоциональными переживаниями,
- 7. ПУТИ ДОСТИЖЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЦЕЛИ: Учитель составляет и обсуждает урока вместе с учащимися, использует в ходе урока
- 8. *вариативность форм и гибкий педагогический дизайн урока, использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющие
- 9. Уроки «открытия» нового знания Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия. Содержательная цель:
- 10. Алгоритм конструирования урока открытия нового знания: 1. Выделить и сформулировать новое знание. 2. Смоделировать способ открытия
- 11. 7. Смоделировать проблемную ситуацию и диалог. 8. Составить самостоятельную работу и объективно обоснованный эталон. 9. Определить
- 12. Структура урока «открытия нового знания» 1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности. 2. Этап актуализации и
- 13. Уроки отработки умений и рефлексии Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и
- 14. Структура урока рефлексии Этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности 2. Этап актуализации и пробного учебного действия
- 15. Уроки общеметодологической направленности Целью уроков общеметодологической направленности является построение методов, связывающих изученные понятия в единую систему.
- 16. Структура урока общеметодологической направленности: 1. Этап мотивации 2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном
- 17. Уроки развивающего контроля Требования к организации урока данного типа: *соответствие установленной структуре «управленческого», критериального контроля; *согласование
- 18. Самоконтроль предполагает предъявление эталонного варианта ученику, самостоятельное сопоставление им собственного варианта с эталонным с последующей самооценкой
- 19. Взаимоконтроль: держателем эталона является другой ученик. Формирование способности к самооценке происходит через проверку справедливости оценки, поставленное
- 20. Педагогический контроль: держателем эталона является учитель
- 22. Скачать презентацию