Особенности федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Начальное общее образование презентация
Содержание
- 2. Основы стандарта Запросы семьи, общества и государства Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Фундаментальное
- 3. Принципиальные отличия стандартов второго поколения от стандартов 2004 г. (начальная школа) 2004 2007
- 4. Цели и образовательный результат 2004 г. овладение умениями; практическое применение знаний и умений (ключевые компетенции) освоение
- 5. Образец изменений в содержании начального образования Было: понятие пространственных фигур (куб многогранник) – по изображению, модели.
- 6. Прогнозируемый процесс перехода на новые стандарты I этап – федеральный эксперимент (2007-2009 гг.) - 14 пилотных
- 7. Стандарт – социальная конвенциональная норма, общественный договор СЕМЬЯ Личностная успешность Социальная успешность Профессиональная успешность ОБЩЕСТВО Безопасность
- 8. План 2020 – стратегия развития России Цели: Становление «работоспособной, конкурентной демократии» Высокие стандарты благосостояния человека Социальная
- 9. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Методологическая основа разработки и реализации стандарта. Определяет: Современный
- 10. Национальный воспитательный идеал Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность
- 11. Система базовых национальных ценностей Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Труд и творчество Наука Традиционные российские религии
- 12. Фундаментальное ядро содержания общего образования СИСТЕМА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ деятельность по получению нового знания результат этой деятельности:
- 13. Основы стандарта Идеологические, методологические, социальные и научные основы ФГОС определяют особенности структуры ФГОС – совокупности трех
- 14. Стандарт как совокупность трех систем требования Требования к структуре ООП Требования к результатам освоения ООП З
- 15. ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА Базисный учебный план Фундаменталь- ное ядро содер- жания образо- вания Программа формирования универсальных учебных
- 16. Требования к условиям реализации основных образовательных программ Кадры Материаль- ная база (включая параметры ИОС) Информа- ционные
- 17. Особенности стандарта Ориентация на результат Основные результаты начального образования – развитие личности учащихся, «профессиональный ученик» Три
- 18. Основные результаты начального образования индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – ценностно-эмоциональной, познавательной, саморегуляции. формирование
- 19. Планируемые результаты: три основные группы результатов ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и
- 20. Планируемые результаты и оценка их достижения: сферы ответственности Выпускник, педагог, ОУ; система образования: система образования, ОУ
- 21. Регламентированные процедуры оценки: распределение ответственности за достижение планируемых результатов между участниками образовательного процесса Оценка адекватности отражения
- 22. Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Как учить? обновление средств обучения
- 23. Документы, обеспечивающие функционирование стандарта: подготовлено и издано в 2006-2009
- 24. Базисный учебный план Обязательная часть основной образовательной программы Часть, формируемая участниками образовательного процесса, включающая в том
- 25. Программа формирования УУД Личностные самоопределение (внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка) смыслообразование (мотивация, границы собствен-ного
- 26. Примерные программы Примерная программа Пояснительная записка Основное содержание Планируемые результаты Рекомендации Варианты тематического планирования Рекомендации по
- 27. Планируемые результаты Надпредметные программы: Программа формирования универсальных учебных действий Чтение и работа с информацией Учебные программы:
- 28. Оценка достижения планируемых результатов ЧАСТЬ 1 Особенности системы оценки достижения планируемых результатов Измерительные материалы для итоговой
- 29. Система оценки: начальная школа Внутренняя оценка: учитель, ученик, ОУ и родители Внешняя оценка: государственные службы акредитация
- 30. Система оценки: портфолио Русский язык Литературное чтение Иностранный язык диктанты, изложения, сочинения аудиозаписи монологов, диалогов дневники
- 31. Система оценки: примеры инструментария. Итоговая комплексная работа, 1 класс
- 32. Учитель начальной школы Позиционирование учителя Позиция учителя-профессионала демонстрирует культурные образцы действий инициирует пробные действия детей консультирует,
- 33. Учитель начальной школы Профессиональное мастерство Проектирование учебного процесса тематическое планирование учебного процесса на основе проецирования итоговых
- 34. Учитель начальной школы ИКТ-компетентность Общепользовательские инструменты текстовый редактор, редактор презентаций, динамические таблицы, базы данных Мультимедийные информационные
- 36. Скачать презентацию