Слайд 2
![Некоторые ответы на вопрос «Почему молодежь папопадает в зависимость?» С](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-1.jpg)
Некоторые ответы на вопрос
«Почему молодежь папопадает в зависимость?»
С одной стороны:
отсутствие знаний
о здоровье,
низкий уровень мотивации здоровья,
несформированность навыков здорового поведения и здорового образа жизни у молодежи
С другой стороны:
недостаточность современных эффективных психолого-педагогических знаний и технологий у взрослой части населения – психологов, педагогов, родителей, что препятствует осуществлению позитивного сопровождения развития и образования современной молодежи.
Слайд 3
![Первичная профилактика направлена на всех это позитивная профилактика, направленная на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-2.jpg)
Первичная профилактика
направлена на всех
это позитивная профилактика,
направленная на освоение и раскрытие
ресурсов психики
и личности, помощь в
самореализации. Ее успешность
определяется возможностью
организации совместной деятельности
всех участников образовательного
процесса при обязательном участии
семьи.
Слайд 4
![Базис профилактики Осознание человеком того, что состоянием здоровья, благополучием и успешностью человек способен управлять сам.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-3.jpg)
Базис профилактики
Осознание человеком того, что состоянием здоровья, благополучием и успешностью человек
способен управлять сам.
Слайд 5
![Сократ: «Человек – познай себя!» Конфуций: «Человек – сотвори себя!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-4.jpg)
Сократ: «Человек – познай себя!»
Конфуций: «Человек – сотвори себя!
Человек должен
познавать и сотворить себя, чтобы творить мир.
Слайд 6
![В центре первичной профилактики находится личность три сферы жизни и деятельности: семья образовательное учреждение микросоциальное окружение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-5.jpg)
В центре первичной профилактики находится
личность
три сферы жизни и деятельности:
семья
образовательное учреждение
микросоциальное окружение
Слайд 7
![Здоровьесберегающие технологии: пропаганда знаний о вреде наркотиков и других психоактивных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-6.jpg)
Здоровьесберегающие технологии:
пропаганда знаний о вреде наркотиков и других психоактивных веществ,
воспитательное
воздействие на личность,
психокоррекционная работа с несовершеннолетними и молодежью,
превентивное образование родителей
формируют систему ценностей, мотивов и норм поведения в обществе.
Для повышения результативности работы с молодежью специалистам психологам и педагогам необходимо владеть современными психолого-педагогическими знаниями и эффективными технологиями.
Слайд 8
![Социально-психологические особенности молодежи 1. Неадекватность самооценки (особенно внешней привлекательности) Необходимо:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-7.jpg)
Социально-психологические особенности молодежи
1. Неадекватность самооценки (особенно внешней привлекательности)
Необходимо: изучить самооценку
личности ( опросник «От
неуверенности к уверенности» Н.Н. Обозовой, а так же «Шкалы
субъективного благополучия» М.В.Соколовой)
2. Доминирование потребностей на успех, богатство,
сексуальную привлекательность
Необходимо: развивать другие ценности – дружбы, любви,
творчества
3. Эгоцентричность мышления, поведения
Необходимо: развитие чувственного опыта. Включение в ролевые
игры.
4. Демонстративность поведения, бунтарство
Необходимо: не допускать использование наставлений,
нравоучений, назидательного тона. Показывать альтернативу
зависимому поведению, предоставить возможность
самостоятельно принимать решения.
Слайд 9
![5. Самоопределение. Необходимо: формирование стремления к здоровому образу жизни, развитие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-8.jpg)
5. Самоопределение.
Необходимо: формирование стремления к здоровому образу жизни, развитие
личностной зрелости
посредством тренинговых занятий. (Возможна диагностика
по методике «Здоровое поведение»).
6. Склонность к риску, новым ощущениям.
Необходимо показать наличие альтернативы. Развеять мифы о наркотиках.
Возможна диагностика по методике «Ваш образ жизни» А.Н. Сизанова.
7. Подверженность влиянию со стороны сверстников.
Необходимо: формирование индивидуализма, показ последствий позиции
конформизма.
8. Доминирование потребности в общение, дружбе, любви.
Необходимо формировать личностную ответственность, умение отстаивать свои
взгляды, поступок, стиль жизни.
9. Поиск своего «Я», места в жизни
Необходимо предоставить возможность самостоятельного принятия решений.
10. Низкая стрессоустойчивость
Необходимо: раскрыть перспективы, формировать копинг-стратегии (сопротивляемость стрессам). Показать наличие альтернативы.
Слайд 10
![Методы психолого-педагогического воздействия Тесты и опросники для самопроверки и самоанализа,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-9.jpg)
Методы психолого-педагогического
воздействия
Тесты и опросники для самопроверки и самоанализа, с помощью
которых можно выявить особенности личности, образа жизни.
Блок: «Здоровая личность?», «Мой образ жизни».
Блок методик, предназначенный для диагностики употребления наркотиков
Тренинг
Групповая дискуссия
Мозговой штурм
Кооперативное обучение
Слайд 11
![Блок «Здоровая личность» - Диагностика степени уверенности в себе Опросник](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-10.jpg)
Блок «Здоровая личность»
- Диагностика степени уверенности в себе
Опросник
«От неуверенности к уверенности» Н. Н. Обозова
- Шкала субъективного благополучия (М.В. Соколова)
- Тест «Ваш образ жизни» (Сизанов А.Н., 2003)
- Тест «Здоровое поведение»
- Анкета «Твое отношение к наркотикам»
- Анкета «Твое отношение к курению»
- Анкета для анализа эффективности профилактической работы
(Модификация анкеты для подростков и молодежи Сизанова А,Н,. Хриптович В.А., 2004)
Блок методик, предназначенный для выявления предрасположенности к употреблению психоактивных веществ
- Опросник склонности к отклоняющемуся поведению (А. Н. Орел)
- Методика диагностики употребления наркотиков
(На вопросы отвечает педагог или родитель)
- Тест для определения предрасположенности подростка
к потреблению одурманивающих веществ (Коробкина З.В., Попов В.А., 2003)
-Анкета Хорна «Почему Вы курите?»
- Диагностика никотиновой зависимости
- Анкета «Как бросить курить?»
- Анкета для педагогов «Курение и молодежь»
Слайд 12
![Тренинг «Жизнь без вредных привычек и пагубных пристрастий» эффективный и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-11.jpg)
Тренинг «Жизнь без вредных привычек и пагубных пристрастий»
эффективный и широко
используемый метод обучения психологическим навыкам построения межличностных отношений, предупреждения социально-негативных явлений в специально создаваемых малых группах
(Лидерс А.Г.,2001).
Слайд 13
![Мозговой штурм Используется для стимуляции высказываний по теме или вопросу.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-12.jpg)
Мозговой штурм
Используется для стимуляции
высказываний по теме или
вопросу. Учеников
просят
высказывать идеи или мнения
без какой – либо оценки. Идеи
фиксируются на доске. Мозговой
штурм продолжается до тех пор,
пока не истощаются идеи или не
кончается отведенное на него
время.
Слайд 14
![Групповая дискуссия Способ организации совместной деятельности под руководством педагога с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-13.jpg)
Групповая дискуссия
Способ организации совместной деятельности под руководством педагога с целью
решить групповые задачи или воздействовать на мнение и установки участников в процессе общения.
Слайд 15
![Кооперативное обучение групповой метод решения общих задач. Совместная работа формирует](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/84996/slide-14.jpg)
Кооперативное обучение
групповой метод решения общих задач. Совместная работа
формирует качества социальной и личностной компетенции и умение дружить.