Содержание
- 4. ВОСПРИЯТИЕ
- 5. ВОСПРИЯТИЕ в дошкольном возрасте становится осмысленным, целенаправленным, анализирующим. В нем выделяются произвольные действия - наблюдение, рассматривание,
- 6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ ПО РАЗВИТИЮ ВОСПРИЯТИЯ Учить детей различать предметы на ощупь. Формировать умение выделять признаки в
- 7. Игры и упражнения, способствующие развитию восприятия "Перевертыши" (превратить круг, треугольник, квадрат в любой рисунок). "Как пройти
- 8. «Чей контур?»
- 9. ВНИМАНИЕ психический процесс, который обязательно присутствует при познании ребенком мира и проявляется в направленности и сосредоточенности
- 11. Рекомендации педагогам для работы с детьми по развитию внимания: Развивать слуховое внимание через дидактические игры. Часто
- 12. ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РАЗВИТИЮ ВНИМАНИЯ "Да и нет не говорите. Белого и черного не носите".
- 13. Игра «Найди отличия» Игра «Найди пару»
- 14. ПАМЯТЬ Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный для развития памяти. Как указывал Л.С. Выготский, память становится
- 16. Рекомендации педагогам для работы с детьми по развитию памяти (данные методы не требуют специальной подготовки, достаточно
- 17. Игры и упражнения, способствующие развитию памяти: "Запомни предметы" (учить ребенка запоминать и воспроизводить информацию). "Детектив" (развитие
- 18. МЫШЛЕНИЕ - высший познавательный процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности. Мышление является самым важным процессом познания.
- 19. Рекомендации педагогам для работы с детьми по развитию мышления: Развитие умственной способности через овладение действиями замещения
- 20. Побуждать детей делать самостоятельные выводы. Учить детей отвечать на вопросы, делать умозаключения. Создавать сложноорганизованную среду, чтобы
- 21. Игры и упражнения, способствующие развитию мышления: "Разложи картинки" (учить учитывать последовательность событий). "Оканчивание слов" (учить заканчивать
- 22. «Чего не хватает?» развитие логического мышления
- 23. ВООБРАЖЕНИЕ - психический процесс создания образа предмета путем преобразования реальности Как развивать воображение у дошкольника Использовать
- 24. Создавать образы на основе словесного описания или неполного графического изображения. Эта способность очень важна для будущей
- 25. «НА ЧТО ЭТО ПОХОЖЕ?»
- 28. Формирование у дошкольников познавательной деятельности является одной из задач Основной общеобразовательной программы ДОУ, разрабатываемой каждым дошкольным
- 29. Виды познавательной деятельности 1.Деятельность в сфере перцептивного узнавания 2. Деятельность при поиске информации 3.Деятельность в процессе
- 30. Компоненты познавательной деятельности Мотивационный Использование разных видов мотивов, побуждающих ребёнка к познавательной деятельности Содержательно- операционный Организация
- 31. Познавательная деятельность происходит Стихийно, возникающая по инициативе самого ребёнка Организованно, с воспитателем Совместно с ребёнком и
- 32. Формы познавательной деятельности Беседа Экспериментирование Сюжетно- ролевая игра Дидактическая игра Наблюдение Рассматривание Коллекционирование Исследовательская деятельность Развлечения
- 33. Развитие познавательной деятельности, познавательных интересов детей дошкольного возраста неотделимо от организации их практической деятельности, то есть
- 34. Развитие познавательных способностей дошкольников по возрастам 3.
- 35. С 1 года до 3 лет Чтобы простимулировать развитие познавательных способностей дошкольника в этом возрасте, необходимо
- 36. С 3 до 4 лет В этом возрасте эффективное развитие познавательных способностей у дошкольника будет обеспечиваться
- 37. В возрасте после 4 лет В этом возрасте полезны для ребенка будут следующие виды игр: -
- 38. С 5 до 7 лет В этом возрасте развитие познавательных способностей у дошкольника, в большей степени,
- 40. Скачать презентацию