Познавательное развитие детей в ДОО презентация

Содержание

Слайд 2

Соотношение образовательных областей и видов детской деятельности

Соотношение образовательных областей и видов детской деятельности

Слайд 3

Совместная деятельность педагога и детей

Совместная деятельность педагога и детей

Слайд 4

Самостоятельная деятельность детей Свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами

Самостоятельная деятельность детей

Свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей среды,

обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.
Деятельность воспитанников, организованная воспитателем и направленная на решение задач, связанных с интересами других людей (эмоциональное благополучие других людей, помощь другим в быту и др.)
Слайд 5

Взаимодействие с родителями

Взаимодействие с родителями

Слайд 6

Алгоритм реализации образовательных областей ООП ДО в логике ФГОС ДО * НОД – непосредственная образовательная деятельность

Алгоритм реализации образовательных областей ООП ДО в логике ФГОС ДО

* НОД

– непосредственная образовательная деятельность
Слайд 7

«Познавательное развитие» Цель: развитие у детей познавательных интересов и их

«Познавательное развитие»
Цель: развитие у детей познавательных интересов и их интеллектуальное развитие
Задачи:
сенсорное

развитие;
развитие познавательно-исследовательской и конструктивной деятельности;
формирование элементарных математических представлений;
формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Слайд 8

Сенсорное развитие Дидактические единицы Сенсорные эталоны – это условные мерки,

Сенсорное развитие
Дидактические единицы
Сенсорные эталоны – это условные мерки, с помощью которых

можно сравнивать предметы (система мер веса, длины, направлений, геометрических фигур, цвета, эталон формы, эталон величины, эталон слухового восприятия, эталон веса, эталон осязательного восприятия, эталон восприятия температуры).
Обследовательские (перцептивные) действия ассоциируются с практическими действиями, имеющими внешнедвигательный характер (движения руки, ощупывающей предмет; движения глаз, прослеживающих видимый контур; напряжение мышц гортани, воспроизводящих слышимый звук).
Слайд 9

«Эталон цвета»

«Эталон цвета»

Слайд 10

Слайд 11

Логические блоки Дьенеша

Логические блоки Дьенеша

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

«Эталон формы»

«Эталон формы»

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

«Пифагор»

«Пифагор»

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

«Эталон величины»

«Эталон величины»

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

«Эталон слухового восприятия»

«Эталон слухового восприятия»

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

«Эталон вкусового восприятия»

«Эталон вкусового восприятия»

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

«Эталон веса»

«Эталон веса»

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

«Эталон осязательного восприятия»

«Эталон осязательного восприятия»

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35

«Эталон осязательного восприятия»

«Эталон осязательного восприятия»

Слайд 36

Имя файла: Познавательное-развитие-детей-в-ДОО.pptx
Количество просмотров: 51
Количество скачиваний: 0