Презентация аналитического отчёта

ЦЕЛЬ:
оценка результатов образовательной деятельности за межаттестационный период

ЗАДАЧИ:
Оценить показатели результата образованности учащихся;
Оценить условия образовательной деятельности;
Определить уровень собственной методической подготовки к качественной реализации образовательной программы;
Оценить уровень представления результата;
Выявить проблемы, ограничивающие достижение запланированного результата для определения коррекции собственной управленческой деятельности.

Система контроля уровней образованности учащихся:
Тематические контрольные работы;
Лабораторные работы;
Практические работы;
Завершающая аттестация (устный экзамен по билетам).

Динамика результата в течение 2-х лет

Динамика результата по группам в течение 2-х лет

Динамика результата по группам в течение 2-х лет (продолжение)

Условия образовательной
деятельности
Система помощи отстающим студентам;
Система работы с сильными студентами.

Представление результата
Развитие учебно – методического комплекса;
Открытые уроки;
Выступления на педагогических советах;
Участие в методических выставках;
Участие студентов в открытых мероприятиях;
Оценка общественного признания педагогической деятельности.

Уровни представления результата учащимися

Оценка педагогической
деятельности

Повышение квалификации

Проблемы:
невысокий уровень качества образованности;
невысокий уровень представления результата учащимися.

Проект педагогической деятельности
Диагностика уровня сформированности базовых компетенций у обучающихся группы 102;
Рекомендации: вовлечение студентов группы 102 в проектную, исследовательскую деятельность.

Перспективы реализации проекта:
углубление знаний учащихся по предмету;
сплочение коллектива группы;
реализация творческого потенциала группы;
презентация результатов исследовательской деятельности на сетевом уровне.

Результаты педагогической
деятельности:
владение и применение технологий дифференцированного обучения и проектной деятельности, а также методики оценки образованности учащихся;
разработка системы помощи отстающим студентам, системы работы с сильными учащимися, развитие учебно-методического комплекса;
положительная динамика освоения учащимися образовательных программ и участия в научно-практических конференциях.