Слайд 2
![«Господи, насколько психология сложнее физики!» Жан Пиаже](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/525004/slide-1.jpg)
«Господи, насколько психология сложнее физики!»
Жан Пиаже
Слайд 3
![Задачи Создание эмоционально комфортных условий для субъектов образовательного процесса (детей,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/525004/slide-2.jpg)
Задачи
Создание эмоционально комфортных условий для субъектов образовательного процесса (детей, педагогов, родителей)
в ДОУ;
Повышение педагогической культуры педагогов и родителей;
Изучение особенностей развития детей в триединстве эмоциональной, личностной и интеллектуальной сфер;
Профилактика и преодоление отклонений в развитии детей;
Слайд 4
![Задачи Психологическое сопровождение детей в период адаптации; Психологическое сопровождение детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/525004/slide-3.jpg)
Задачи
Психологическое сопровождение детей в период адаптации;
Психологическое сопровождение детей подготовительной группы, подготовка
к школе, мониторинг развития;
Психологическая экспертиза профессиональной деятельности специалистов, образовательных программ и проектов, учебно-методических пособий.
Слайд 5
![Направления работы 1. Психологическое просвещение Цель: повышение психологической культуры педагогов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/525004/slide-4.jpg)
Направления работы
1. Психологическое просвещение
Цель: повышение психологической культуры педагогов и родителей,
обеспечение информацией по психологическим проблемам.
2. Психологическая профилактика
Цель: формирование у педагогов и родителей потребности в психологических знаниях; создание благоприятного эмоционального климата; своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении личности и интеллекта.
Слайд 6
![Направления работы 3. Психологическая диагностика Цель: выявление индивидуальных особенностей ребёнка;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/525004/slide-5.jpg)
Направления работы
3. Психологическая диагностика
Цель: выявление индивидуальных особенностей
ребёнка; определить причины
нарушений в восприятии и обучении.
4. Развивающая и психокоррекционная работа
Цель: активное воздействие на процесс формирования личности и индивидуальности ребёнка.
5. Психологическое консультирование
Цель: оказание помощи обучающимся, их родителям, педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения.
Слайд 7
![СДЕЛАЙ ЛУЧШЕ!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/525004/slide-6.jpg)
Слайд 8
![ПСИХОЛОГ (детский) – педагог, занимается с детьми, не имеющими отклонений в психической сфере!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/525004/slide-7.jpg)
ПСИХОЛОГ (детский) – педагог, занимается с детьми, не имеющими отклонений в
психической сфере!