Слайд 2
![Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562794/slide-1.jpg)
Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю,
я
делаю – я усваиваю.
Китайская мудрость.
Слайд 3
![Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562794/slide-2.jpg)
Деятельностный подход – это метод обучения, при котором ребёнок не получает
знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности.
Слайд 4
![Дидактические принципы Принцип деятельности Принцип непрерывности Принцип целостности Принцип минимакса](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562794/slide-3.jpg)
Дидактические принципы
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип психологической
комфортности
Принцип вариативности
Принцип творчества
Слайд 5
![Технологии Проблемно-диалогическая технология Информационная технология Технология развития критического мышления Адаптированная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562794/slide-4.jpg)
Технологии
Проблемно-диалогическая технология
Информационная технология
Технология развития критического мышления
Адаптированная система обучения (АСО) – работа
в группах и в парах
Игровые технологии
Проблемно-развивающая технология
Рейтинговая технология
Технология модульного обучения
Технология коллективного способа обучения (авторская)
Здоровьесберегающая технология
Личностно-ориентированная технология
Слайд 6
![Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода Уроки «открытия» нового](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562794/slide-5.jpg)
Типология уроков в дидактической системе деятельностного метода
Уроки «открытия» нового знания
Уроки рефлексии
Уроки
общеметодологической направленности
Уроки развивающего контроля
Слайд 7
![Структура урока открытия нового знания Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/562794/slide-6.jpg)
Структура урока открытия нового знания
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Актуализация и
пробное учебное действие
Выявление места и причины затруднения
Реализация построенного проекта
Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство)
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Включение в систему знаний и повторение
Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)