Презентация. Воспитание любви к природе через дидактические игры у детей младшего дошкольного возраста

Социально-личностное направление.
Образовательная область «Познание».
(Формирование целостной картины мира, расширение кругозора).
«Воспитание любви к природе через дидактические игры у детей младшего дошкольного возраста»
Дошкольное детство – это период игры.
Детская игра – исторически возникший вид деятельности, заключающийся в воспроизведении детьми действий взрослых и отношений между ними в особой условной форме.

Цели и задачи развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста
Любовь к природе - сложное чувство; оно включает эмоциональную отзывчивость, устойчивый интерес к природе и желание охранять и приумножать природные богатства. Каждый человек, независимо от возраста, должен рачительно и бережно относиться к природе. В связи с этим перед взрослыми, знакомящими детей с природой, ставятся следующие задачи:
воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту природы, формировать эстетические чувства;
воспитывать интерес к родной природе, желание больше узнать о природе своего края, о природном разнообразии родной страны;
формировать бережное отношение к природе, пробуждать желание трудиться в природе, стремиться к её созиданию.

Основные виды
дидактических игр
Все дидактические игры можно разделить на три основных вида: игры с предметами ( игрушками, природным материалом), настольно-печатные и словесные игры.

Игры с игрушками

Игры с природным материалом

Настольно-печатные игры

Словесные игры

Значение развивающей среды
Решение задач личностно - ориентированного образования невозможно без создания современной предметно-развивающей среды.

Дидактические пособия

Дидактические пособия

Дети играют

Использование ИКТ

Работа с родителями

Взаимодействие с педагогами ДОУ