Слайд 2
![Цель программы: формирование и развитие основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-1.jpg)
Цель программы: формирование и развитие основ музыкальной культуры детей дошкольного
возраста
Слайд 3
![Основные задачи программы: 1. Развитие навыков восприятия высокохудожественных музыкальных произведений.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-2.jpg)
Основные задачи программы: 1. Развитие навыков восприятия высокохудожественных музыкальных произведений.
Слайд 4
![2. Развитие музыкальных способностей детей в различных видах музыкальной деятельности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-3.jpg)
2. Развитие музыкальных способностей детей в различных видах музыкальной деятельности.
Слайд 5
![Основной принцип построения программы – ТЕМАТИЧЕСКИЙ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-4.jpg)
Основной принцип построения программы –
ТЕМАТИЧЕСКИЙ
Слайд 6
![Первая тема «Настроения, чувства в музыке»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-5.jpg)
Первая тема «Настроения, чувства в музыке»
Слайд 7
![Вторая тема «Песня, танец, марш»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-6.jpg)
Вторая тема «Песня, танец, марш»
Слайд 8
![Третья тема «Музыка о животных и птицах»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-7.jpg)
Третья тема «Музыка о животных и птицах»
Слайд 9
![Четвёртая тема «Природа и музыка»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-8.jpg)
Четвёртая тема «Природа и музыка»
Слайд 10
![Пятая тема «Сказка и музыка»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-9.jpg)
Пятая тема «Сказка и музыка»
Слайд 11
![Шестая тема «Музыкальные инструменты и игрушки»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-10.jpg)
Шестая тема
«Музыкальные
инструменты и игрушки»
Слайд 12
![Программа предоставляет широкое поле деятельности: Во – первых, она может](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-11.jpg)
Программа предоставляет широкое поле деятельности:
Во – первых, она может по –разному
объединять
все виды музыкальной деятельности, что позволяет варьировать структуру, избегать шаблонов и побуждает к творчеству
Слайд 13
![Во – вторых, даёт возможность применять разработанные конспекты - для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-12.jpg)
Во – вторых, даёт возможность применять разработанные конспекты - для всех
возрастных групп и по всем темам - вариативно, гибко, творчески.
Слайд 14
![В – третьих, менять возрастные границы рекомендуемого репертуара по своему](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-13.jpg)
В – третьих, менять возрастные границы рекомендуемого репертуара по своему усмотрению
(сочетая доступность эмоционального содержания музыки с жизненным опытом детей).
Слайд 15
![Имеет свою логику в программе и порядок тем: от «неизобразительной»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/550748/slide-14.jpg)
Имеет свою логику в программе и порядок тем: от «неизобразительной» музыки
(1 и 2 темы), к «изобразительной» (3, 4 и 5 темы), и снова к «неизобразительной» (6 тема). Педагогу предоставляется возможность самостоятельно определять время прохождения каждой темы или при необходимости, менять их последовательность, т.е. «забегать вперёд и возвращаться назад».