Слайд 2
![Что же такое «одаренность»? Одаренность - это развивающееся в течение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1210/slide-1.jpg)
Что же такое «одаренность»?
Одаренность - это развивающееся в течение жизни качество
психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми
Слайд 3
![Что такое «художественная одаренность»? Художественная одаренность – способность выдвигать новые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1210/slide-2.jpg)
Что такое «художественная одаренность»?
Художественная одаренность – способность выдвигать новые идеи, изобретать,
также способность блестяще исполнять, использовать то, что уже создано.
Слайд 4
![Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1210/slide-3.jpg)
Одаренный ребенок — это ребенок, который
выделяется яркими, очевидными, иногда
выдающимися достижениями (или
имеет
внутренние предпосылки для таких
достижений) в том или ином виде
деятельности.
Слайд 5
![Художественная одарённость как набор специальных способностей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1210/slide-4.jpg)
Художественная одарённость как набор специальных способностей
Слайд 6
![Компоненты художественных способностей одарённых детей Оригинальность замысла Цветовое и композиционное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1210/slide-5.jpg)
Компоненты художественных способностей одарённых детей
Оригинальность замысла
Цветовое и композиционное решение
Ритмическое построение
Живое воображение
Способность
к переносу опыта
Легкость ассоциаций
Художественное мышление
Разработка замысла
Тщательность проработки рисунка
Эксперименты с материалом
Художественная продуктивность
Слайд 7
![Этапы выявления художественно-одаренных детей: Родители и учителя ( наблюдение за](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1210/slide-6.jpg)
Этапы выявления художественно-одаренных детей:
Родители и учителя ( наблюдение за детьми);
Психологи
(диагностика творческой одаренности)
Узко направленные специалисты (преподаватели дополнительных кружков и секций, специальные школы).
Слайд 8
![Некоторые из исследователей детской одаренности: А. А. Мелик-Пашаев; В.Г. Ражников;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1210/slide-7.jpg)
Некоторые из исследователей детской одаренности:
А. А. Мелик-Пашаев;
В.Г. Ражников;
Л.А. Венгер;
Элис Пол Торренс.
А. А. Мелик-Пашаев
Л.А. Венгер
Л.А.Венгер
А. А. Мелик-Пашаев
Слайд 9
![Для выявления художественно-одаренных детей используются следующие методики: Диагностика креативности Д.Гилфорда;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1210/slide-8.jpg)
Для выявления художественно-одаренных детей используются следующие методики:
Диагностика креативности Д.Гилфорда;
Тест творческого
мышления П. Торренса;
Круги Вартега;
Методика «Линия горизонта»
Методика «Раскраска персонажей»
выявляет художественное воображение
Слайд 10
![Первоочередная задача воспитания и развития художественно одаренных детей не овладение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1210/slide-9.jpg)
Первоочередная задача воспитания и
развития художественно одаренных
детей не овладение графическими
навыками, а развитие
творческой
активности, нестандартного
видения мира.
Слайд 11
![Направления работы по развитию художественной одаренности: Развитие креативности. Формирование изобразительных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1210/slide-10.jpg)
Направления работы по развитию художественной одаренности:
Развитие креативности.
Формирование изобразительных умений и навыков,
обучение
различным способам и техникам
изображения предметов и явлений.
Обогащение представлений об окружающем мире,
развитие восприятия, образного мышления, внимания,
памяти, воспитание «удивленности», чувства
восхищения обыденными вещами.
Развитие эмпатии, воспитание доброжелательности,
умения договариваться и уступать, преодоление
эгоцентризма.
Слайд 12
![ТАЛАНТЛИВЫЕ ДЕТИ МИРА](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1210/slide-11.jpg)
Слайд 13
![1. Малакай Сэмди Первую барабанную установку Малакай получил, когда ему](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1210/slide-12.jpg)
1. Малакай Сэмди
Первую барабанную установку Малакай получил, когда ему было всего
два года. В четыре он уже был принят в музыкальную школу Марка Мерфи в Нью-Джерси, а в пять — Малакай дал первый концерт перед большой публикой.