Программа работы с одаренными детьми презентация

Поддержка талантливой молодежи – одно из направлений президентской инициативы «Наша новая школа»
Цели программы:
достижение максимального уровня развития способностей детей;
выявление и выращивание интеллектуального потенциала учащихся школы

Принципы работы:
принцип индивидуализации обучения вплоть до составления индивидуальной программы обучения по предмету;
принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей в области дополнительного образования;
принцип интеграции урочной и внеурочной деятельности учащихся;
принцип саморазвития, самоопределения и саморегуляции (возрастание роли самостоятельной исследовательской деятельности учащихся).

Функции программы:
социально-коммуникативные - развитие социально-коммуникативных компетенций, успешная социализация детей и подростков;
воспитательные - формирование положительной Я - концепции, устойчивой деятельностной мотивации;
развивающие - развитие когнитивной сферы учащихся;
обучающие - формирование методологической культуры научного познания мира и человека (себя в том числе);
методические - повышение методической компетентности педагога – организатора исследовательской деятельности учащихся;
диагностические - создание системы мониторинга развития познавательных, исследовательских компетенций школьников.

Концептуальные позиции
• «Способности и интересы формируются и проявляются лишь в деятельности»
(А.Н. Леонтьев);
• «Одаренность есть проявление творческого потенциала человека»
(A.M. Maтюшкин);
«Таланты создать нельзя, но можно создать почву, на которой растут
и процветают таланты»
(Г. Найгауз)

Классификация способностей учащихся:
По уровню (степени совершенства): слабые, средние, высокие, одаренность, талант, гениальность.
По личностной сфере: академические (ярко выраженная способность учиться), трудовые (в области практических умений и навыков), творческие (нестандартное мышление и видение мира), умственные (умение мыслить, анализируя, сопоставляя факты), исполнительские, физические.
По общности проявления: общие (активность, критичность, быстрота, внимание), специальные (музыкальные, художественные, математические, литературные, конструктивно-технические и т.п.).

Виды одарённости:
музыкальное дарование
художественная одарённость
математическая и шахматная одарённость
литературное дарование.
социальная одарённость.
спортивная одаренность

Основные направления деятельности:
методическая работа с педагогами;
работа с учащимися: формирование проектной и исследовательской компетенции учеников через интеграцию учебной и внеучебной деятельности;
работа с родителями одаренных детей.
Первое условие развития творческих способностей –
раннее начало.

Ситуация взаимодействия «педагог - коллектив класса - индивид» на уроке.
Готовность педагога к смене позиций:
организатор;
исследователь;
деловой партнер;
диагност;
корректор;
координатор;
аналитик;
психолог.
Анкета для педагогов

Владение учителем содержанием базовых типов деятельности:
исследовательской;
проектной;
программной.
Любой ребёнок обязательно имеет одарённость
в одной из областей человеческой деятельности.
Оценить правильность предположения
о врождённых способностях ребёнка или помочь
в этом важнейшем деле помогут тесты-анкеты,
разработанные специалистами
в области детской психологии.
Приложение 1.doc

Основные направления методической работы с учителями
Система обучающих семинаров в форме деловых игр с целью формирования технологической, психологической и коммуникативной компетенций педагогов:
1.Когнитивные технологии обучения Технология развития критического мышления. Метод проектов.
2. Организация познавательно-творческого урока (ТРИЗ)
3. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей;
Проведение мастер-классов и открытых уроков с целью формирования технологической культуры и повышения предметной квалификации педагогов
Творческие отчеты учителей по темам самообразования.

Когнитивные технологии
Когнитивные технологии - информационные технологии, специально ориентированные на развитие интеллектуальных способностей человека. Когнитивные технологии развивают воображение и ассоциативное мышление человека.

Проект «Музей одного дня»
«Космос становится ближе»
Цели проекта:
Знакомство учащихся с достижениями страны и особенно Саратовской области в освоении космического пространства.
Воспитание патриотизма.
Развитие творческих способностей учащихся, формирование навыков поисковой и исследовательской деятельности.
Дальнейшее освоение интернет-технологий.
Направления проектной деятельности:
Конкурс сочинений на тему «Космос- Гагарин - Саратов»;
Конкурс рисунков «Космос и мы»;
Выставка поделок: модели летательных аппаратов, космических станций, приспособлений, нужных в полете; аппликация;
Исследовательские работы об освоении космического пространства, Ю.Гагарине, космонавтах-саратовцах.

Успех любого дела начинается с дела!
Элективные
и факультативные курсы
Учебная исследовательская
деятельность
внеклассная работа
по предметам,
к которым ученик проявляет
интерес и склонности
индивидуальные занятия
система наставничества
предметные недели
Театрализованные
праздники
Конкурс
«Ученик «Ученик года»
Конкурс
«Класс года»

Горох Надежда Геннадьевна, учитель русского языка и литературы
Развитие литературно- творческих и
способностей и исследовательской
компетенции на уроках
Дифференцированные
домашние задания
Внеурочная деятельность :
1. Проектная деятельность по предмету;
2. Занятия в кружках;
3. Интеллетуальный марафон (ежемесячно)
в виде интерактивных игр по русскому языку
и литературе;
4. Неделя русского языка и литературы;
5. Неделя детской книги.
Использование современных технологий:
технология развития критического мышления,
технология мастерских и др.
Программа
учителя