Слайд 2
![Программа смены – это документ, в котором должны быть отражены](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-1.jpg)
Программа смены – это документ, в котором должны быть отражены содержание
и система работы детского и взрослого коллективов лагеря на определённый период, утверждённый на педагогическом совете и директором лагеря.
Слайд 3
![Классификация программ: 1. По продолжительности – долгосрочные (свыше 5 лет),](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-2.jpg)
Классификация программ:
1. По продолжительности – долгосрочные (свыше 5 лет), среднесрочные (от
1 года до 3 лет), краткосрочные (до 1 года), оперативные (несколько недель).
Слайд 4
![2. Комплексные, или общие, для так называемых неподготовленных детей. Содержание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-3.jpg)
2. Комплексные, или общие, для так называемых неподготовленных детей. Содержание программы
сводится к работе детей в отрядах и каких-либо объединениях по интересам (кружки, клубы, мастерские и т.п.).
Слайд 5
![3. Профильные (специализированные). В содержании программы акцент делается на ведущее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-4.jpg)
3. Профильные (специализированные). В содержании программы акцент делается на ведущее направление
деятельности (спортивное, военно-патриотическое, краеведческое, экономическое и др.). Например, «Англомания» знакомит участников смены с Англией, ее обычаями, традициями, праздниками, образом жизни людей и, конечно же, с английским языком; программа «Вертикаль» нацелена на формирование и совершенствование у подростков туристических знаний, умений и навыков, и т.д. Профильные программы рассчитаны на запросы конкретных участников смены и предполагают изначальную подготовленность детей к подобному роду деятельности и общения.
Слайд 6
![4. Авторские и заимствованные (адаптированные). Опыт убеждает, что сейчас наиболее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-5.jpg)
4. Авторские и заимствованные (адаптированные). Опыт убеждает, что сейчас наиболее распространены программы
авторские, т.е. разработанные «для себя», имеющие оригинальную идею, нетрадиционный подход в развитии художественного творчества детей и молодежи. В то же время набирают популярность и адаптированные программы, позаимствованные (если авторы не против) у коллег, но переработанные, исходя из конкретных условий. Списать программу можно, но работать по ней, если она не переосмыслена, «не перекроена» для себя, под свои возможности, нельзя!
Слайд 7
![Критерии соответствия программы: 1. Актуальность 2. Целостность 3. Реалистичность 4. Оригинальность 5. Контролируемость](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-6.jpg)
Критерии соответствия программы:
1. Актуальность
2. Целостность
3. Реалистичность
4. Оригинальность
5. Контролируемость
Слайд 8
![Актуальность – свойство программы быть нацеленной, ориентированной на решение наиболее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-7.jpg)
Актуальность – свойство программы быть нацеленной, ориентированной на решение наиболее важных проблем
в сложившихся для оздоровительного лагеря условиях (учёт требований времени, региона, родителей, детей и.т.д.)
Слайд 9
![Целостность – требование к программе объединить в единую систему все](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-8.jpg)
Целостность – требование к программе объединить в единую систему все действия: от
выдвижения целей до описания предполагаемого результата деятельности детского оздоровительного лагеря. Целостность программы это, прежде всего, её логичность.
Слайд 10
![Реалистичность – требование к программе быть выполнимой, оптимальной для потенциала](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-9.jpg)
Реалистичность – требование к программе быть выполнимой, оптимальной для потенциала (творческого, материального
и т.п.) конкретного детского оздоровительного лагеря.
Слайд 11
![Оригинальность – способность программы отражать специфику лагеря, его своеобразие, нетрадиционный подход к решению поставленных проблем.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-10.jpg)
Оригинальность – способность программы отражать специфику лагеря, его своеобразие, нетрадиционный подход к
решению поставленных проблем.
Слайд 12
![Контролируемость – свойство программы определять ожидаемые результаты, то есть предлагать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-11.jpg)
Контролируемость – свойство программы определять ожидаемые результаты, то есть предлагать параметры и
способы проверки конечных и промежуточных результатов.
Слайд 13
![Структура программы лагеря строится по следующей схеме: титульный лист, пояснительная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-12.jpg)
Структура программы лагеря строится по следующей схеме:
титульный лист,
пояснительная записка (обоснование),
цель и
задачи,
основное содержание программы и пути ее реализации,
ожидаемые результаты
механизмы реализации программы.
Приложения (план-сетка, материальная база, направления программы)
Слайд 14
![Структура программы лагеря строится по следующей схеме: титульный лист, пояснительная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-13.jpg)
Структура программы лагеря строится по следующей схеме:
титульный лист,
пояснительная записка (обоснование),
цели и
задачи,
основное содержание программы и пути ее реализации,
ожидаемые результаты
механизмы реализации программы.
Приложения (план-сетка, материальная база, направления программы)
Слайд 15
![План – сетка лагерной смены - распределение общелагерных мероприятий по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-14.jpg)
План – сетка лагерной смены - распределение общелагерных мероприятий по дням в
течение смены, представленных в виде таблицы.
Слайд 16
![План - документ, в котором отражена система деятельности вожатого. Исходными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-15.jpg)
План - документ, в котором отражена система деятельности вожатого.
Исходными данными
для планирования могут служить следующие:
- календарь летних праздников;
- традиции оздоровительного центра;
- информация о детях;
- планируемые ожидания детей;
- задачи оздоровительного периода;
- принципы планирования;
- модель смены.
Слайд 17
![Правила планирования: 1. Составлять план удобнее на неделю вперед, желательно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-16.jpg)
Правила планирования:
1. Составлять план удобнее на неделю вперед, желательно при участии
детей - всего отряда или хотя бы командиров групп;
2. Включая какое-либо дело в план, подумайте, для чего это делается. Почему именно это дело, именно этот день и именно в это время. Учитывайте все - погоду, настроение детей, план в общем;
3. В хорошую погоду лучше проводить время на воздухе. Но необходимо иметь в запасе несколько дел на случай дождя, которые вы без особой подготовки сможете провести под крышей, не дав погоде застать вас врасплох;
Слайд 18
![Правила планирования: 4. Утром лучше больше гулять, двигаться, играть. Днем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-17.jpg)
Правила планирования:
4. Утром лучше больше гулять, двигаться, играть. Днем можно проводить
спортивные игры (не сразу после обеда), творческие и трудовые дела, не требующие сидячего положения. Вечером же лучше проводить спокойные дела, викторины и, конечно же, вечерние "круг", "свечку", "огонек" или "костер" - способ общения отряда, который ничем невозможно заменить;
5. Учитывайте настроение детей. Праздники, которые идут один за другим, могут утомить так же, как и скучные будни и вообще, лучший отдых - это смена деятельности. Чередуйте формы, не ставьте два похожих дела рядом;
Слайд 19
![Правила планирования: 6. Если отрядные и общелагерные дела требуют подготовки,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-18.jpg)
Правила планирования:
6. Если отрядные и общелагерные дела требуют подготовки, на нее
тоже необходимо оставить время;
7. После отбоя еще раз подробно проговорите план на следующий день с напарником.
Слайд 20
![Виды планов отрядного вожатого в детском лагере: Перспективный план смены](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-19.jpg)
Виды планов отрядного вожатого в детском лагере:
Перспективный план смены (особенно на тематической
смене) – представляет собой перечень планируемых мероприятий, возможно с разбивкой по видам деятельности, по погоде и т.д., возможно с кратким обоснованием.
Перспективный план смены, согласованный с детьми (составляется обычно на старших отрядах в первые дни смены. Возможно, у ребят тоже будут свои разумные пожелания, которые нужно учесть)
Слайд 21
![Виды планов отрядного вожатого в детском лагере: План-сетка смены или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/28984/slide-20.jpg)
Виды планов отрядного вожатого в детском лагере:
План-сетка смены или календарный план (согласуется
с план-сеткой лагеря и временем работы кружков, а еще лучше - пишется на основе план-сетки лагеря) – представляет собой список мероприятий по дням с разбивкой дня на 3 части - до обеда, после полдника и после ужина.
План–сетка оргпериода - представляет собой список мероприятий на оргпериод (обычно первые 3 дня) с разбивкой примерно с точностью до 15 минут.