Работа с научной литературой презентация

ПЛАН
1. Типы источников информации.
2. Пути поиска информации. Каталоги. Электронные ресурсы.
3. Этапы изучения научно технических документов.

Существуют два типа источников информации:
1) классический, в основе которого положены услуги сети библиотек с их библиографическими подразделениями;
2) компьютерный в виде двухконтурных информационных систем с библиографическими и фактографическими базами данных.
Основной принцип работы с научной литературой заключается в двухэтапном процессе ее изучения, причем этот принцип заложен и при создании компьютерных информационных сетей.
Существуют два типа источников информации:
1) классический, в основе которого положены услуги сети библиотек с их библиографическими подразделениями;
2) компьютерный в виде двухконтурных информационных систем с библиографическими и фактографическими базами данных.
Основной принцип работы с научной литературой заключается в двухэтапном процессе ее изучения, причем этот принцип заложен и при создании компьютерных информационных сетей.

Первый этап заключается в поиске источника информации с помощью читательского каталога библиотек или библиографическою контура (базы данных) компьютерных информационных систем.
Читательские каталоги бывают трех видов: алфавитные, систематические и алфавитно-предметные.

Алфавитный каталог состоит из карточек, расположенных и алфавитном порядке букв, начиная с первой, фамилии авторов или заглавий произведений.
Систематический каталог состоит из карточек расположенных по отраслям знаний. С помощью каталога поиск литературы (информации) осуществляется по интересуемым ученого отраслям знаний. В систематическом каталоге библиографические сведения приведены в систему знаний на основе применения специальной библиотечной классификации.

Алфавитно-предметный каталог представляет собой ключ к систематическому каталогу. В нем в алфавитном порядке указываются названия отраслей знаний, отдельных вопросов и тем, по которым в систематическом каталоге расставлены карточки, имеющейся в библиотеке литературы.

Прежде всего, осуществляют поиск монографий по интересуемой теме. Этим самым достигается две цели: во-первых, ознакомление с современным уровнем проработки интересуемого вопроса: во-вторых, получение информации о наличии других источников на эту тему, в виду того, что в конце монографии обязательно помещен список литературы, используемой автором при написании монографии.

. Процесс работы над литературой будет эффективнее, если одновременно с изучением имеющихся в местных библиотеках литературных источников осуществлять заказ и получать литературу по МБА.
Процесс поиска значительно облегчается с Помощью компьютера (электронных систем). С этой целью многие библиотеки организуют электронный (компьютерный) межбиблиотечный абонемент или отдел электронных ресурсов.

Электронные ресурсы разных библиотек отличаются и по структуре и по объему и разделяются на внешние и внутренние.

Крупные библиотеки получают доступ к разным электронным библиотекам, например, к научной электронной библиотеке eLibrary (www.eLibrary.ru), которая является крупнейшим хранилищем электронной научной информации (научных документов) общенационального масштаба, фонды которой составляют более 28000 наименований научных журналов на русском и английском языках.

Полученная информация о литературе должна быть занесена, лучше всего на карточки (подобно картотеке библиотеки) и скомпо-нована в личную картотеку или на сайте персонального компьютера, что облегчает повторный поиск инфор-мации, проведение литературного анализа изучаемого вопроса и написание раздела «Обзор литературы» отчета или диссертации.

Вторым этапом изучения научно-технических документов является ознакомление с содержанием подобранных источников. Этот этап можно подразделить на два подэтапа: ознакомление и более глубокое изучение наиболее близкой по теме литературы.В процессе ознакомления суть вопроса кратко записывается на карточке или в виде такой карточки на электронном носителе.

Памятуя о том, что научно-технический текст имеет около 70% избыточности, конспектирование прочитанного нужно вести выборочно и после мысленного анализа по схеме: тема → рассматриваемые вопросы → основное содержание → научная идея → основные научные положения, законы, модели → методика →конечные результаты, их новизна → критика → возможные пути своих исследований по устранению выявленных недостатков.

.