Содержание
- 2. Развивающая предметно-пространственная среда Развивающая предметно-пространственная среда –это специфические для каждой Программы организации , группы образовательное оборудование,
- 3. Назначение и цели организации развивающей предметно пространственной среды в ДОО Развивающая предметно-пространственная среда группового помещения является
- 4. В соответствии с ФГОС дошкольного образования предметная среда должна обеспечивать и гарантировать: Охрану и укрепление физического
- 5. Среда должна быть не только развивающей, но и развивающейся В каждой ДОО развивающая предметно-пространственная среда обладает
- 6. Основные принципы организации РППС ДОО Принципы основаны на психолого-педагогической концепции современного дошкольного образования, которые обеспечивают создание
- 7. Основные принципы организации РППС ДОО 1. Содержательно насыщенной 2. Трансформируемой 3. Полифункциональной 4. Доступной 5. Безопасной
- 8. Содержательная насыщенность Среда включает средства обучения (в т.ч. технические), материалы, инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование,
- 9. Трансформируемость Обеспечивает возможность изменения среды в зависимости от образовательной ситуации, от меняющихся интересах и возможностей детей
- 10. Полифункциональность Обеспечивает возможность разнообразного использования составляющей среды в разных видах детской активности
- 11. Доступность Доступность обеспечивает свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской
- 12. Безопасность Все элементы среды должны соответствовать требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования, санитарно-эпидемиологическим правилам
- 14. Требования к предметному содержанию РППС Общие требования определены качества, которые должны категорически отсутствовать т.к. оказывают негативное
- 15. Общие требования к предметному содержанию Элементы РППС не должны: -провоцировать ребенка на агрессивные действия -вызывать проявления
- 16. Специальные требования к предметному содержанию РППС 1. Полифункциональность – возможность ребенку гибко использовать элементы среды в
- 17. Развивающий потенциал РППС Число заданий которые могут быть сформулированы перед ребенком с использованием элементов РППС(чем больше
- 18. Развивающий потенциал РППС Степень «открытости»-стимулирует творческую активность ребенка и взрослого (побуждать придумывать новые задания для детей);
- 19. Организация пространства Функциональные аспекты оборудования пространства детского сада: Акустическое оформление Освещение Цветовая отделка помещения Полифункциональность гибкого
- 20. Информационно-образовательные технологии (ИОТ) в ДОО Для индивидуальной работы детей под руководством взрослого
- 21. Гибкое зонирование пространства Предполагает наличие различных пространств (зон, уголков, секторов, центров) для осуществления свободного выбора детьми
- 22. Примерный перечень зон для организации РППС
- 23. Функциональны модули РППС Игровая Физкультура Музыка Творчество Логопед Психолог Уличное пространство Бассейн
- 24. Общая характеристика функциональных модулей Функциональные модули ориентированы на возрастные группы ДОО - первая младшая группа -
- 25. Каждый функциональный модуль охватывает все образовательные области Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое
- 26. Функциональный модуль Соответствует требованиям, устройству и организации помещения ДОО (типовая численность группы – 20 ) Использование
- 27. Функциональный модуль Паспорт функционального модуля Назначение функционального модуля – для педагогов, для родителей. Источник требований по
- 28. Проектирование РППС ДОО Особенности профиля детского учреждения, общеобразовательная программа ДОО Характеристика детского контингента (возраст, гендерные особенности,
- 29. Методическая техническая и информационная поддержка при организации РППС способствует созданию оптимальных условий для эффективного решения воспитательно-образовательных
- 31. Скачать презентацию