Слайд 2
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/48810/slide-1.jpg)
Слайд 3
![Как стимулировать креативность? Всегда прислушивайтесь к детским вопросам и замечаниям,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/48810/slide-2.jpg)
Как стимулировать креативность?
Всегда прислушивайтесь к детским вопросам и замечаниям,
задавайте дополнительные вопросы – так вы поймете, что желает «донести» до Вас ребенок.
Играйте в ролевые игры – это поможет детям понять ощущения и точку зрения другого.
Предоставьте ребенку свободу, так он научиться ответственности.
Принимайте любые идеи без критики, помогайте своим детям генерировать новые, неординарные мысли.
Слайд 4
![Какие методы, технологии позволяют формировать креативность у детей? Официально одобрено](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/48810/slide-3.jpg)
Какие методы, технологии позволяют формировать креативность у детей?
Официально одобрено
две программы Министерством общего образования и науки РФ: Программа для детей дошкольного возраста и Программа для школьников. Педагогической основой данных программ является технология развития креативного мышления, которая направлена на поддержку познавательного потенциала каждого ребенка. Технология включает:
Нетрадиционные формы проведений занятий.
Организацию «креативных минуток» на каждом занятии.
Исследовательскую, проектную деятельность воспитанников.
Модульные, элективные курсы, ориентированные на развитие творческих способностей.
Систему внеурочной деятельности.
Просвещение родителей, приобщение семьи к развитию творческого потенциала ребенка.
Использование специальных методов творческого мышления:
Слайд 5
![Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционных техник рисования.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/48810/slide-4.jpg)
Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с использованием нетрадиционных техник
рисования.
Слайд 6
![Реализация принципа интеграции «Художественное творчество» Образовательные области: - «Познание» -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/48810/slide-5.jpg)
Реализация принципа интеграции «Художественное творчество»
Образовательные области:
- «Познание»
- «ЧХЛ»
- «Физ.культура»
- «Музыка»
- «Труд»
«Коммуникация»
Слайд 7
![Организационные формы. 1. Совместная деятельность педагога с детьми: Занимательные показы,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/48810/slide-6.jpg)
Организационные формы.
1. Совместная деятельность педагога с детьми:
Занимательные показы, свободная художественная деятельность
с участием воспитателя, индивидуальная работа с детьми, рассматривание произведений живописи, сюжетно-игровая ситуация, художественный досуг, конкурсы, экспериментирование с материалом (обучение, опыты, дидактические игры, обыгрывание незавершенного рисунка, наблюдение)
Слайд 8
![2. Cамостоятельная деятельность детей Создание проблемных ситуаций, игра, задания для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/48810/slide-7.jpg)
2. Cамостоятельная деятельность детей
Создание проблемных ситуаций, игра, задания для самостоятельных наблюдений,
рисование по замыслу, рассматривание картин, иллюстраций о природе.
Слайд 9
![3. Взаимодействие с семьей Выставки совместных работ родителей и воспитанников,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/48810/slide-8.jpg)
3. Взаимодействие с семьей
Выставки совместных работ родителей и воспитанников,
художественный досуг
с участием родителей, оформление группового
помещения к праздникам, консультативные встречи ,открытые занятия
Слайд 10
![РЕАЛИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ДЕТСКИХ РАБОТ.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/48810/slide-9.jpg)
РЕАЛИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ДЕТСКИХ РАБОТ.