Содержание
- 2. Согласно закону «Об образовании в Российской Федерации» Образование понимается как единый целенаправленный процесс воспитания и обучения,
- 3. Основные принципы государственной политики в сфере образования признание приоритетности образования; обеспечение права каждого человека на образование
- 4. Структура системы образования Система образования включает в себя: 1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные
- 5. Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права
- 6. .В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования: 1) дошкольное образование; 2) начальное общее образование; 3)
- 7. Статья 64. Дошкольное образование 1. Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных,
- 8. 2. Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных
- 9. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право
- 10. Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся Родители (законные
- 11. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право: выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с
- 12. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право
- 13. Статья 12. Образовательные программы Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, если настоящим
- 14. Образовательная программа- документ, определяющей содержание образования определенного уровня и направленности. Общие требования к программам дошкольного образования
- 15. Разработка программ дошкольного образования ( воспитания) имеет свою историю. В начале 60-х годах была создана первая
- 16. Впервые эта программа была опубликована в 1962 году как «Программа воспитания в детском саду» и просуществовала
- 17. После появления «Концепции дошкольного воспитания» (1989) стали активно разрабатываться вариативные образовательные программы дошкольного образования. «Радуга»(1989)(под рук.Т.Н.Дороновой)
- 18. Начиная с 2010 года были переработаны в соответствии с «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной
- 19. В настоящее время в связи с вступлением в силу Федерального государственного стандарта дошкольного образования примерные общеобразовательные
- 20. Какие же требования к программам дошкольного образования и условиям их реализации представлены в ФГОС дошкольного образования
- 21. Вначале отметим, что ФГОС дошкольного образования утверждается впервые в российской системе образования в соответствии с требованиями
- 22. Структура стандарта II. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1V. ТРЕБОВАНИЯ
- 23. Стандарт утверждает основные принципы дошкольного образования: : полноценного проживания ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и
- 24. Стандарт преследует следующие цели: повышение социального статуса дошкольного образования; обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка
- 25. Стандарт является основой для разработки и реализации Программы ДОУ; ● разработки примерных образовательных программ дошкольного образования
- 26. В стандарте дошкольного образования выделяется пять основных образовательных областей (направлений) обеспечивающих развитие дошкольника в различных видах
- 27. Для примера приведем содержание одной образовательной области Социально‑ коммуникативное развитие направлено на присвоение норм и ценностей,
- 28. В стандарте указано, что конкретное содержание данных образовательных областей зависит от возраста детей и должно реализовываться
- 29. В стандарте подчеркивается, что ключевое место в структуре требований занимают требования к условиям реализации Программы в
- 30. Поэтому стандарт ориентирован на технологию педагогической поддержки ребенка-дошкольника в условиях ДОУ. Он определяет необходимость создания условий
- 31. Стандарт ориентирует педагогов на гуманистические идеи взаимодействия с дошкольниками ● уважение педагогов к человеческому достоинству воспитанников,
- 32. В стандарте очень конкретно прописываются умения педагога организовать педагогическую поддержку дошкольникам : Она обеспечивается умением организовать
- 33. Много внимания в стандарте уделяется задаче взаимодействия дошкольного учреждения и семьи Стандарт ориентирован на поддержку дошкольным
- 34. Более реальные требования выдвинуты в стандарте и к проведению педагогического мониторинга и диагностики. В ДОУ (группе)
- 35. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены
- 36. Для чего же они нужны? Для педагогов и администрации дошкольного учреждения для решения задач: – формирования
- 37. Рассмотрим портрет выпускника дошкольного учреждения на основе ФГОС
- 38. ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре,
- 39. достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения
- 40. ● ● ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных
- 42. Скачать презентацию