Слайд 2
![Самообразование – одна из форм повышения профессиональной компетенции педагогов, путь достижения серьезных результатов, самореализации в профессии.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/87346/slide-1.jpg)
Самообразование – одна из форм повышения профессиональной компетенции педагогов, путь достижения
серьезных результатов, самореализации в профессии.
Слайд 3
![Основными направлениями в системе самообразования педагогов дошкольного учреждения могут быть:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/87346/slide-2.jpg)
Основными направлениями в системе самообразования педагогов дошкольного учреждения могут быть:
Ознакомление с
новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания;
Изучение учебной и научно-методической литературы;
Ознакомление с новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии;
Слайд 4
![Основными направлениями в системе самообразования педагогов дошкольного учреждения могут быть:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/87346/slide-3.jpg)
Основными направлениями в системе самообразования педагогов дошкольного учреждения могут быть:
Ознакомление с
новыми достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, физиологии;
Изучение новых программ и педагогических технологий;
Ознакомление с передовой практикой дошкольных учреждений;
Повышение общекультурного уровня.
Слайд 5
![ВЫБОР ТЕМ САМООБРАЗОВАНИЯ с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/87346/slide-4.jpg)
ВЫБОР ТЕМ САМООБРАЗОВАНИЯ
с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства каждого воспитателя;
всегда
связаны с прогнозируемым результатом (что мы хотим изменить) и направлены на достижение качественно новых результатов работы;
одна из годовых задач ДОУ;
проблема, которая вызывает у педагога затруднение;
пополнение знаний по уже имеющемуся опыту;
желательно, чтобы тема самообразования была связана с проблемами в ДОУ, с приоритетным направлением его деятельности.
Слайд 6
![Алгоритм составления плана по самообразованию Подбор темы Определение целей и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/87346/slide-5.jpg)
Алгоритм составления плана по самообразованию
Подбор темы
Определение целей и задач
Подбор литературы
Подбор видов
деятельности в рамках работы над методической темой
Этапы работы
Сроки выполнения каждого этапа
Предполагаемый результат
Форма представления результатов самообразования
Слайд 7
![ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ 1 этап – организационно-ознакомительный. Включает в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/87346/slide-6.jpg)
ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
1 этап – организационно-ознакомительный.
Включает в себя детальное
изучение ситуации по выбранной проблеме, соответствующей научно-методической литературы (изучение литературы, проблемы).
Слайд 8
![ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ 2 этап – основной. Предполагает внедрение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/87346/slide-7.jpg)
ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
2 этап – основной.
Предполагает внедрение в работу
подготовленного материала. Форма представления результата работы: проведение мероприятий по теме самообразования (составление плана, организационная деятельность).
Слайд 9
![ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ 3 этап – заключительный. Предполагает проведение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/87346/slide-8.jpg)
ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
3 этап – заключительный.
Предполагает проведение диагностики с
целью отслеживания результата работы, самоанализ педагогической деятельности (рефлексия).
Слайд 10
![ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ САМООБРАЗОВАНИЯ Доклад Защита исследовательской работы Показ воспитанниками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/87346/slide-9.jpg)
ФОРМЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ САМООБРАЗОВАНИЯ
Доклад
Защита исследовательской работы
Показ воспитанниками
новых форм взаимодействия в процессе обучения
Брошюра
Листовка
Буклет
Открытое занятие
Проведение семинара
Обучения коллег новым методикам
Практикум (тренинг)
Лекция
Проект
Слайд 11
![Система работы по самообразованию: во-первых, ставит каждого педагога перед необходимостью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/87346/slide-10.jpg)
Система работы по самообразованию:
во-первых, ставит каждого педагога перед необходимостью повышения своих
теоретических и практических знаний, умений и навыков;
Слайд 12
![Система работы по самообразованию во-вторых, позволяет учитывать коллективный опыт наработанный не одним поколением педагогов;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/87346/slide-11.jpg)
Система работы по самообразованию
во-вторых, позволяет учитывать коллективный опыт наработанный не одним
поколением педагогов;
Слайд 13
![Система работы по самообразованию в третьих, помогает педагогам постоянно быть](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/87346/slide-12.jpg)
Система работы по самообразованию
в третьих, помогает педагогам постоянно быть в определенном
«профессиональном тонусе», позволяющим инициировать и создавать атмосферу профессионализма и творчества .
Слайд 14
![Есть у меня шестерка слуг, проворных, удалых. И все, что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/87346/slide-13.jpg)
Есть у меня шестерка слуг, проворных, удалых.
И все, что вижу я
вокруг, - все знаю я от них.
Они по знаку моему являются в нужде.
Зовут их: Как и Почему, Кто, Что, Когда и Где.
Киплинг.