Содержание
- 2. АКЦЕНТУА́ЦИЯ, АКЦЕНТУА́ЦИЯ ХАРА́КТЕРА, АКЦЕНТУА́ЦИЯ ЛИ́ЧНОСТИ, АКЦЕНТУИ́РОВАННАЯ ЛИ́ЧНОСТНАЯ ЧЕРТА́ (ОТ ЛАТ. ACCENTUS — УДАРЕНИЕ) — находящаяся в
- 3. ТИПЫ:
- 4. При каждом типе акцентуации имеются свойственные ему, отличные от других типов, "слабые места". Так как подростковый
- 5. ГИПЕРТИМНЫЙ ТИП Гипертимный (сверхактивный) тип акцентуации выражается в постоянном повышенном настроении (по типу гипертимии) и тонусе,
- 6. Почувствовать себя среди равных или даже в роли лидера подростки могут в компании сверстников. Гипертимные подростки
- 7. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ: Легко идут на контакт вследствие своей общительности. Влияние на подростка может оказать педагог, который
- 8. ЦИКЛОИДНЫЙ ТИП При циклоидном типе акцентуации характера наблюдается наличие двух фаз — гипертимности и субдепрессии. Они
- 9. Выраженные нарушения поведения (делинквентность, побеги из дому, знакомство с наркотиками) мало свойственны циклоидам. К алкоголизации в
- 10. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ: При контакте требуется гибкая тактика в зависимости от фазы, в которой находится подросток. При
- 11. ЛАБИЛЬНЫЙ ТИП Люди с лабильной акцентуацией имеют богатую чувственную сферу, они весьма чувствительны к знакам внимания.
- 12. Длительная неблагоприятная обстановка в сочетании с недоброжелательным вниманием со стороны окружения, эмоциональным отвержением и третированием со
- 13. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ: Нуждается в эмоциональной поддержке, близком друге-утешителе. Таким другом может стать педагог. Среда, учебная и
- 14. АСТЕНО-НЕВРОТИЧЕСКИЙ ТИП Главными чертами этой акцентуации являются повышенная утомляемость, раздражительность и склонность к ипохондричности. В силу
- 15. Накапливаясь, эти стремления могут подогревать маломотивированные вспышки раздражения в отношении родителей, воспитателей, побуждать к обвинению близких
- 16. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ: Подростки с этим типом характера нуждаются в поддержке, одобрении, успокоении, также нуждаются в помощи
- 17. СЕНСИТИВНЫЙ ТИП Люди с сензитивным типом акцентуации весьма впечатлительны, характеризуются чувством собственной неполноценности, робостью, застенчивостью. Зачастую
- 18. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ: Нуждается в длительных убеждениях, опровергающих неполноценность. Желательно создание ситуаций, в которых подросток может ощутить
- 19. ПСИХАСТЕНИЧЕСКИЙ ТИП Главные черты: нерешительность, склонность к рассуждательству и самоанализу, тревожная мнительность, колебания при принятии решений.
- 20. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ: Хорошо поддаётся рациональному разубеждению. Однако склонность к самокопанию может свести все убеждения на нет,
- 21. ШИЗОИДНЫЙ ТИП Наиболее существенными чертами данного типа считаются замкнутость, отгороженность от окружающего, неспособность или нежелание устанавливать
- 22. Шизоидные подростки, не будучи склонны к групповой делинквентности, могут совершать серьезные правонарушения «во имя группы», желая,
- 23. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ: С таким подростком трудно вступить в неформальный контакт. Легче это сделать, если начать разговор
- 24. ЭПИЛЕПТОИДНЫЙ ТИП Эпилептоидный тип акцентуации характеризуется возбудимостью, напряжённостью и авторитарностью индивида. Человек с данным видом акцентуации
- 25. Истинные суицидные действия у эпилептоидных подростков крайне редки. У подростков этого типа чаще приходится сталкиваться только
- 26. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ: Беседу с подростком лучше начинать с его положительных сторон - аккуратности, способности к ручному
- 27. ИСТЕРОИДНЫЙ ТИП У людей с истероидным типом ярко выражен эгоцентризм и жажда быть в центре внимания.
- 28. Делинквентность истероидов проявляется в особая склонность к мелкому воровству, мошенничеству, вызывающей манере вести себя в общественных
- 29. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ: Подростки с этим типом характера наиболее трудны для коррекционных мероприятий. Необходимо отыскать среду, где
- 30. КОНФОРМНЫЙ ТИП Конформный тип характеризуется конформностью окружению, такие люди стремятся «думать, как все». Они не переносят
- 31. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ: Необходимо создание ситуаций, вовлекающих конформных подростков в положительную микросреду. Поощрять, стимулировать проявление самостоятельности, ответственности,
- 32. НЕУСТОЙЧИВЫЙ ТИП Неустойчивый тип акцентуации характера определяет лень, нежелание вести трудовую или учебную деятельность. Данные люди
- 33. Неустойчивые подростки легко идут на кражи, рассматривая их не как противоправный поступок, а как развлечение и
- 34. МЕТОДЫ КОРРЕКЦИИ: Оказание педагогической помощи подростку требует большого терпения, такта, систематичности и настойчивости. Ребенка нельзя оставлять
- 35. ВЫВОД Итак, внешне похожие формы поведения, охарактеризованные нами как девиантные, могут быть обусловлены совершенно разными субъективными
- 37. Скачать презентацию