Слайд 2
![Цель: Активизация взаимодействия родителей детей и педагогов. Задачи: 1.Уточнить, обобщить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-1.jpg)
Цель: Активизация взаимодействия родителей детей и педагогов.
Задачи:
1.Уточнить, обобщить знания о нормативно-
правовом
обеспечении взаимодействия ДОУ с родителями;
2. Обобщить, расширить знания о формах, методах, направлениях и содержании работы с родителями в ДОУ
по различным направлениям детской деятельности;
3. Активизировать деятельность по использованию нетрадиционных форм взаимодействия с родителями в
ДОУ.
Слайд 3
![Семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-2.jpg)
Семья и детский сад, имея свои особые функции,
не могут заменить
друг друга.
Поэтому так важно установить доверительный контакт между родителями и сотрудниками ДОУ
Слайд 4
![Закон «Об образовании», Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении Основная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-3.jpg)
Закон «Об образовании», Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении
Основная задача: Взаимодействие
с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка. Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребенка, формирования основ полноценной, гармоничной личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи.
Слайд 5
![Закон «Об образовании» ст. 18 «Родители являются первыми педагогами. Они](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-4.jpg)
Закон «Об образовании»
ст. 18
«Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы
физического, нравственного интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте. Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей – в помощь семье действует сеть дошкольных образовательных учреждений»
Слайд 6
![Семейный кодекс РФ ст.63 Родители несут ответственность за воспитание, здоровье,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-5.jpg)
Семейный кодекс РФ ст.63
Родители несут ответственность за воспитание, здоровье, физическое, психическое,
духовное и нравственное развитие ребенка. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей
Слайд 7
![Концепция дошкольного воспитания Семья и детский сад в хронологическом ряду](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-6.jpg)
Концепция дошкольного воспитания
Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой
преемственности, что обеспечивает непрерывное воспитание и обучение детей.
Слайд 8
![Интеграция образовательных задач ДОУ и семьи означает создание единого образовательного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-7.jpg)
Интеграция образовательных задач ДОУ и семьи означает создание единого образовательного пространства
развития ребенка, которое поддерживается как детским садом, так и семьей.
Принципы такой работы:
1. Непрерывность и единство общественного и семейного воспитания;
2. Системность в работе;
3. Плановость;
4. Доверие и сотрудничество между педагогами и родителями.
Слайд 9
![Индикаторы эффективной работы детского сада с семьей: 1. Возникновение дискуссий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-8.jpg)
Индикаторы эффективной работы детского сада с семьей:
1. Возникновение дискуссий по
инициативе родителей;
2. Увеличение числа вопросов к педагогу, касающихся формирования
личности ребенка, его внутреннего мира;
3. Размышления родителей о правильности используемых ими методов
воспитания;
4. Повышение активности родителей при анализе педагогических ситуаций.
Слайд 10
![ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-9.jpg)
Слайд 11
![«Вопрос – ответ»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-10.jpg)
Слайд 12
![1. Как вы понимаете, что такое работа с родителями?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-11.jpg)
1. Как вы понимаете, что такое работа с родителями?
Слайд 13
![- Как вы понимаете, что такое общение с педагогом?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-12.jpg)
- Как вы понимаете, что такое общение с педагогом?
Слайд 14
![- Перечислите формы работы, которые используют педагоги при работе с вами?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-13.jpg)
- Перечислите формы работы, которые используют педагоги при работе с вами?
Слайд 15
![- Перечислите формы работы с родителями.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-14.jpg)
- Перечислите формы работы с родителями.
Слайд 16
![- Считаете ли вы эффективными такие формы работы с родителями,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-15.jpg)
- Считаете ли вы эффективными такие формы работы с родителями,
как
День открытых дверей, открытые занятия, выпуск газеты. Что это дает педагогам и родителям?
Слайд 17
![КОЛЛАЖ «Современные дети, родители, педагоги - какие они?»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-16.jpg)
КОЛЛАЖ
«Современные дети, родители, педагоги - какие они?»
Слайд 18
![ПРАКТИКУМ «Учимся общаться»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-17.jpg)
ПРАКТИКУМ
«Учимся общаться»
Слайд 19
![ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/506923/slide-18.jpg)