Создание единого пространства развития и воспитания детей через формирование взаимодействия педагог + ребенок + родитель презентация

Цель: Активизация взаимодействия родителей детей и педагогов.
Задачи:
1.Уточнить, обобщить знания о нормативно- правовом
обеспечении взаимодействия ДОУ с родителями;
2. Обобщить, расширить знания о формах, методах, направлениях и содержании работы с родителями в ДОУ
по различным направлениям детской деятельности;
3. Активизировать деятельность по использованию нетрадиционных форм взаимодействия с родителями в
ДОУ.

Семья и детский сад, имея свои особые функции,
не могут заменить друг друга.
Поэтому так важно установить доверительный контакт между родителями и сотрудниками ДОУ

Закон «Об образовании», Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении
Основная задача: Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка. Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребенка, формирования основ полноценной, гармоничной личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи.

Закон «Об образовании»
ст. 18
«Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте. Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей – в помощь семье действует сеть дошкольных образовательных учреждений»

Семейный кодекс РФ ст.63
Родители несут ответственность за воспитание, здоровье, физическое, психическое, духовное и нравственное развитие ребенка. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей

Концепция дошкольного воспитания
Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что обеспечивает непрерывное воспитание и обучение детей.

Интеграция образовательных задач ДОУ и семьи означает создание единого образовательного пространства развития ребенка, которое поддерживается как детским садом, так и семьей.
Принципы такой работы:
1. Непрерывность и единство общественного и семейного воспитания;
2. Системность в работе;
3. Плановость;
4. Доверие и сотрудничество между педагогами и родителями.

Индикаторы эффективной работы детского сада с семьей:
1. Возникновение дискуссий по инициативе родителей;
2. Увеличение числа вопросов к педагогу, касающихся формирования
личности ребенка, его внутреннего мира;
3. Размышления родителей о правильности используемых ими методов
воспитания;
4. Повышение активности родителей при анализе педагогических ситуаций.

ПРАКТИЧЕСКАЯ
ЧАСТЬ

«Вопрос – ответ»

1. Как вы понимаете, что такое работа с родителями?

- Как вы понимаете, что такое общение с педагогом?

- Перечислите формы работы, которые используют педагоги при работе с вами?

- Перечислите формы работы с родителями.

- Считаете ли вы эффективными такие формы работы с родителями,
как День открытых дверей, открытые занятия, выпуск газеты. Что это дает педагогам и родителям?

КОЛЛАЖ
«Современные дети, родители, педагоги - какие они?»

ПРАКТИКУМ
«Учимся общаться»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ