Слайд 2
![Цель Развитие связной, выразительной речи у детей через художественное слово, формирование умения излагать свои мысли последовательно.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/568417/slide-1.jpg)
Цель
Развитие связной, выразительной речи у детей через художественное слово, формирование умения
излагать свои мысли последовательно.
Слайд 3
![Задачи учить детей излагать свои мысли связно, последовательно; формировать грамматический,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/568417/slide-2.jpg)
Задачи
учить детей излагать свои мысли связно, последовательно;
формировать грамматический, лексический строй речи;
развивать
навыки активной, разговорной, образной речи;
продолжать развивать диалогическую, монологическую речь;
продолжать совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей в разных видах театрализованной деятельности;
продолжать развивать выразительную, интонационную стороны речи;
пополнять литературный запас детей за счет инсценировки, драматизации сказок, рассказов, потешек и пословиц;
воспитывать чуткость к художественному слову, зачитывать отрывки с наиболее яркими описаниями;
развивать мелкую моторику рук;
формировать умение воплощать услышанное в инсценировках.
Слайд 4
![Почему так велика потребность в театре? это связано с тем,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/568417/slide-3.jpg)
Почему так велика потребность в театре?
это связано с тем, что посещение
театра – всегда праздник. Ощущение праздничности, которое связано с посещением театра, способно доставить человеку ни с чем не сравнимую радость, осветить повседневную жизнь яркими впечатлениями и наполнить ее новыми чувствами и мыслями.
потребность в театре связана с тем, что в нем, как ни в одном другом виде искусства, с наибольшей доступностью, полнотой и яркостью люди видят отражение своей жизни.
особая роль принадлежит театру в решении задач, связанных с воспитанием и развитием связной речи у дошкольников
Слайд 5
![Затруднения детей в способности к эстетическому восприятию искусства художественного слова;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/568417/slide-4.jpg)
Затруднения детей
в способности к эстетическому восприятию искусства художественного слова;
умении вслушиваться в
текст;
улавливать интонации;
особенности речевых оборотов;
четко, последовательно излагать мысль;
самостоятельно пересказать текст;
в исполнении роли ребенок не владел разнообразными изобразительными средствами (мимикой, телодвижениями, жестами, выразительной по лексике и интонации речью и т. п.)
Слайд 6
![Виды театрализованной деятельности многоперсонажная игра-драматизация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/568417/slide-5.jpg)
Виды театрализованной деятельности
многоперсонажная игра-драматизация
Слайд 7
![Виды театрализованной деятельности Теневой театр по басням Крылова](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/568417/slide-6.jpg)
Виды театрализованной деятельности
Теневой театр по басням Крылова
Слайд 8
![Виды театрализованной деятельности Игры драматизации с пальчиками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/568417/slide-7.jpg)
Виды театрализованной деятельности
Игры драматизации с пальчиками
Слайд 9
![Виды театрализованной деятельности Настольный театр](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/568417/slide-8.jpg)
Виды театрализованной деятельности
Настольный театр
Слайд 10
![Предметно - развивающая среда](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/568417/slide-9.jpg)
Предметно - развивающая среда