Возможности использования учебного пособия Моя будущая профессия. Тесты по профессиональной ориентации школьников презентация

Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии»
Основан в 1996 году на базе факультета психологии
МГУ им. М.В. Ломоносова.
Научный руководитель Центра – профессор МГУ, доктор психологических наук А.Г.Шмелев, один из ведущих российских специалистов в областях тестологии и психометрики.
Центр является признанным лидером российского рынка образования в сфере профориентационной диагностики и карьерного консультирования, разработки и внедрения методик оценки и развития профессионально важных компетенций, проведения развивающих и обучающих программ.
Приоритеты Центра подтверждаются многочисленными патентами и авторскими свидетельствами.

Зачем нужна профориентация?
Профориентация – это оказание помощи в выборе профессии.
Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии»
70% времени мы проводим на работе
Важность работы в жизни человека признают 74 % россиян
50% выпускников вузов трудоустраиваются не по специальности.

Выбор профессии – самая острая проблема молодых людей и девушек
Всего в тесте приняло участие 23 117 человек
Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии»

Особенности современного мира
Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии»
Volatility (изменчивость, нестабильность, неустойчивость, волатильность) – ситуация меняется быстро и непредсказуемо, на основе данных изменений нельзя предсказывать будущую ситуацию или планировать действия.
Uncertainty (неопределенность) – то «место», где основные разрушительные изменения случаются. И прошлое в данном месте не является предсказателем будущего: определение того, что грядет, является крайне затруднительным.
Complexity (сложность) – «место», где множество сложных для понимания фактов, причин и факторов складываются в проблемы.
Ambiguity (неоднозначность, неясность, двусмысленность, неопределенность) – «место», где сложно ответить на вопросы «кто, что, когда и почему».

Особенности современного
рынка труда в России
Изменения в мире и в стране и развитие технологий становятся причиной изменения рынка труда:
Многие профессии стремительно устаревают или кардинально меняют функционал
Происходят сокращения, люди теряют работу… Впрочем, это происходит далеко не впервые!
Восстание луддитов в Англии в первой четверти XIX века

Особенности современного мира
Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии»
На вызов VUCA – есть и ответ VUCA:
Vision (видение):
Коммуникация – постоянно доносить смысл цели, чтобы люди смогли понять, куда и зачем они идут.
Вера – в себя и других, которая поддерживается фактами и доказательствами.
Фокус – создать условия, чтобы усилия команды были согласованы и сосредоточены на нужных сферах.
Understanding (понимание):
Любопытство – задавать вопросы, что ежедневные изменения – это статус-кво в вашей организации.
Эмпатия – понимание, что происходит с людьми: их надежды, ожидания, страхи и желания.
Открытый ум – постоянно исследовать новые идеи и возможности, конструктивная критика.
Clarity (ясность):
Аналитика – отбрасывать лишнее, чтобы увидеть суть.
Интуиция – использовать дар знаний без рассуждений, доверие своей интуиции и опыту.
Системное мышление – рассматривать проблемы с глобальной точки зрения.
Agility (активность):
Решительность – быстрая адаптация к изменению последствий и уверенное принятие решений.
Инновации – учиться на ошибках и постоянно искать новые пути, которые помогут стать лучше в том, что вы делаете.
Давайте возможность, наделяйте полномочиями – большая ценность в сетевых связях, чем иерархии, в сотрудничестве, чем контроле; дайте возможность свободно творить, чтобы достигать отменных результатов.

Системность профориентационных подходов

Непрерывное профориентационное сопровождение

Моя будущая профессия: тесты по профессиональной ориентации школьниковольников
Пособия помогут школьникам определиться с выбором:
дальнейшего уровня образования (СПО/ ВПО)
профиля образования
наиболее подходящей и интересной профессии
Профессиональной роли и необходимыми компетенциями
предметное – профильное – компетентностное определение

Оценка эффективности
Системный и целостный подход
к профориентационной помощи
и диагностике психологической готовности к выборам
многофакторная
методика диагностики и формирования
психологической готовности к профессиональному выбору
специализированная поэтапная технология работы с методикой
для оценки исходной и посткоррекционной
психологической готовности к выборам
диагностика
консультирование
информирование
активизация
профессиональные пробы

Цель тетради
Способствовать профессиональному самоопределению учащихся.
С помощью:
А) Тестов
Б) Упражнений
В) Заданий
Г) Практикумов

УУД
Целеполагание
Образовательная парадигма learn-evaluate-probe
Узнаю
Проверяю
Применяю
Структура тетради для 8 класса

Узнаю
Информация – соотнесение профессии и учебного предмета. Способности которые развивает предмет, для каких профилей обучения необходим
Задания – Изучение профессий через соотнесение профилей

Узнаю
Изучите профессии, представленные на Рис. 1. Все ли их знаете? Если какие-то профессии вам не известны, попробуйте узнать о них, используя различные источники информации: словари, энциклопедии, справочники, порталы и сайты.
2. Попробуйте описать, чем именно занимаются представители указанных профессий? Где они востребованы?
3. Дайте определения следующим профессиям:
Название профессии Описание функционала
Инженер в области робототехники
Криптограф
Эргономист
Проектировщик 3 D печати

Проверяю
Тест – понимание того, насколько выражены способности к предмету или группе предметов. Состоит из разнообразных задания и задач-ситуаций с которыми сталкиваются специалисты разных профессий.
Для статьи по финансовым рынкам, журналист взял интервью у трёх финансовых аналитиков — Дмитрия, Ивана и Никиты. Дмитрий сказал, что курс доллара не вырастет, но вырастет курс евро. Иван отметил, что курс доллара вырастет, а цена на золото — нет. Никита утверждал, что курс евро не вырастет, а чемпионат по футболу пройдёт в Антарктиде. Затем журналист узнал, что каждое из двух предположений двух финансовых аналитиков подтвердилось, а оба предположения третьего специалиста оказались неверны. Как изменилась финансовая ситуация?
1) Вырос курс евро
2) Выросла цена на золото
3) Вырос курс доллара
4) Финансовая ситуация не изменилась

Применяю
Упражнение - нужно сделать небольшое исследование и ответить на несколько вопросов внутри этого исследования. Для этого мы предлагаем использовать всю доступную информацию. Можно опрашивать других людей, изучать материалы в интернете, пользоваться специальной литературой; а главное — самостоятельные наблюдение и практическая работа
Попробуйте взглянуть на некоторые вещи, постоянно присутствующие в повседневной жизни, с точки зрения профессионального химика, и ответьте на следующие вопросы: Почему пахнет газ, используемый в домах?, Почему горят спички?, Почему мыло используется для очищения? Как может быть использована сода, соль или уксусная кислота в домашних условиях? Запишите химические формулы реакций, которые характеризуют выявленные вами явления.

Применяю
Практикум – нужно выполнить мини-проект. Составной частью этого задания является демонстрация результатов одноклассникам, друзьям, учителям.
При изучении химии большую роль играют различные эксперименты, которые наглядно показывают, как именно протекает та или иная реакция. С помощью Youtube-канал проекта «Простая наука»:
1. Посмотрите химические опыты и попытайтесь повторить понравившиеся вам.
2. Используя полученные при просмотре видео-роликов знания, подготовьте карту своего эксперимента. В ней выделите следующие пункты: название, характеристика используемых веществ и применяемой посуды, химическая формула, практика применения в реальной жизни.

Итог
ШАГ 1. Для подведения итогов, выпишите в таблицу итоговые баллы (от 1 до 10), полученные при прохождении теста, ваши отметки за четверть или триместр и баллы, которые вы ставили, выполняя Упражнение № 2. Там, где указано несколько предметов, выведите среднее арифметическое. Например, математика — 5, информатика — 4, среднее арифметическое — 4,5 ((5+4)/2).
ШАГ 2. После заполнения таблицы возьмите синюю ручку и нанесите на круговую диаграмму баллы (от 1 до 10), соответствующие результатам теста. Поставьте точки на линиях, соответствующих предметам. Затем соедините их прямыми линиями.
ШАГ 3. Красным цветом отметьте на диаграмме ваши школьные отметки (от 1 до 5) за четверть или триместр умножив их на 2 (если предметов несколько, сосчитайте среднее арифметическое). Расставив точки, соедините их линиями.
ШАГ 4. Зеленым цветом отметьте оценки поставленные вами в Упражнениях № 2

Пример заполненной диаграммы

Анализ результатов
Проанализируйте то, что получилось:
Результаты были ожидаемы?
Было ли что-то, что вас удивило?
Отражают ли результаты действительность?

ШАГ 5. Создайте профиль обучения
Выпишите 2—3 предмета (предметных области), по которым вы получили максимальные баллы по результатам теста, школьным оценкам и упражнениям. Похоже, что это наиболее привлекательные для вас занятия.
Предмет 1_____________________
Предмет 2_____________________
Предмет 3_____________________
Посмотрите, к каким профилям относятся предметы, которые оказались в лидерах вашего рейтинга. Выпишите их.
Профиль 1_____________________
Профиль 2_____________________
Профиль 3_____________________

Профили обучения и отрасли экономики

Формула профессии
Хочу
Могу
Надо
Профиль обучения – программа обучения, предпологающая приоритетное (более глубокое) изучение нескольких учебных предметов, являющихся основными для определенной группы профессий
Структура тетради для 9 класса

Профили обучения:
Информационно-технологический
Инженерно-технический
Финансово-экономический
Естественнонаучный
Производственно-технологический
Социально-гуманитарный
Творческий
Военно-спортивный

Профили обучения:

Профили обучения:

Компетенции
1. Легко находить общий язык с любым человеком.
2. Убеждать, доказывать свою точку зрения.
3. Внимательно слушать/сопереживать.
4. Работать в команде ради достижения общих целей.
5. Брать руководство на себя, требовать от других точного исполнения поставленных задач.
6. Воодушевлять людей, побуждать к работе вести за собой.
7. Легко приспособиться к изменениям.
Находить новые, нестандартные решения проблем.
И т.д.

Как работать с тетрадью
Шаг 1. Попробуйте оценить, насколько каждый из выделенных профилей вам ближе, и присвойте им определенное место с учетом ваших предпочтений. Поставьте данную оценку напротив названия профиля.
МЕСТА НА ДИАГРАММЕ
1 место — этот профиль вам ближе всего
8 место — этот профиль вам менее всего интересен
Совпадут ли значения до и после работы?

Пример заполнения

Как работать с тетрадью (хочу)
Шаг 2. Изучите содержание профилей обучения, оцените, насколько они для вас интересны и совпадают ли ваши способности с требованиями к ним. Основными вашими помощниками в этом будут профориентационные тесты, упражнения и разнообразные задания.
Тест из 15 вопросов на выявление и оценку ваших интересов и склонностей к тому или иному профилю обучения
отмечен значком
10. Я никогда самостоятельно не устанавливал(а) операционную систему на компьютере.
☐ Да, согласен(на) ☐ Не уверен(а) ☐ Нет, не согласен(на)

Как работать с тетрадью (могу)
Тест на определение ваших способностей к тому или иному профилю (отмечен значком ). Здесь вас тоже ждут 15 вопросов и несколько вариантов ответов, из которых нужно будет выбрать только один. Задания рассчитаны так, что редко кто может правильно решить их все, поэтому не будет ничего страшного в том, если вы не сможете ответить на некоторые из них. Обратите внимание: время выполнения ограничено (15 минут)!
отмечен значком
9. Какого цвета задняя сторона куба, если известно, что у него 2 зелёных грани, 2 синих, 1 жёлтая и 1 красная, при этом зелёная грань соприкасается с другой зелёной, а синие грани не соприкасаются?
1) жёлтая 2) зелёная 3) красная 4) синяя

Надо
Распределите по столбцам таблицы следующие профессии «Конфликтолог-медиатор», «Юрист», «Психолог», «Журналист» с учётом их актуальности на сегодняшний день. Для того чтобы вам проще было это сделать попробуйте описать указанные профессии по заданным параметрам. Проверьте правильность своего описания, используя справочники и сайты с профессиограммами.

Надо
Содействие молодёжи в правильном выборе профессии, поддержка их профессионального выбора и помощь в трудоустройстве — задачи, которые ставят перед собой многие компании. Среди них можно выделить сайт «Работа.ру» [http://www.rabota.ru/] Среди вакансий, предлагаемых молодым людям, много тех, которые относятся к социально-гуманитарному профилю, например, промоутер, аниматор, оператор call-центра и т.д. Подумайте, какими личностными качествами должен обладать представитель данных профессий. Что необходимо делать человеку, желающему самосовершенствоваться на данном поприще?

Надо
1. Перечислите те профессии социально-гуманитарного профиля, которые, на ваш взгляд, исчезнут за следующие 10-15 лет?
2. Среди перспективных профессий социально-гуманитарной направленности выделяют тьютора, дизайнера эмоций, игропедагога и игропрактика. Попробуйте описать, чем будут заниматься представители этих профессий. Где именно они будут востребованы?

Надо
1. Попробуйте написать рецензию на фильм, который вам нравится. Выложите этот обзор на какой-либо сайт в интернете (в тематическую группу в социальных сетях, на сайты по поиску фильмов и пр.). Если ваш текст вызовет интерес, спровоцирует обсуждение, то можно считать, что у вас получилось.
2. Если вам не хочется публиковать свои тексты в интернете, а занятия по профориентации проводятся у вас в школе, вы можете выступить перед одноклассниками с презентацией, рассказывающей об этом фильме. Чем активнее будет обсуждение, тем лучше вы справились.

Шаг 3. Подведение итогов

Как оценивать результаты
Один профиль, по которому вы набрали 7 и более баллов по обоим тестам
Несколько профилей, по которым вы набрали 7 и более баллов.
Профили, по которым результаты теста на способности выше, чем по тесту на интерес к профилю.
Профили, по которым результаты теста на интерес к профилю выше, чем по тесту на способности.
Одинаково высокие (выше 7) баллы по большинству профилей.
По всем профилям низкие результаты

Профессии на стыке профилей

Профессиональные роли
Понимаю
Примеряю
Пробую
В тетради рассмотрены Профессиональные роли, через изучение и примерку на себя которых будут рассмотрены отрасли экономики и необходимые компетенции.
Структура тетради для 10-11 классов

Пример заполнения

Профессиональные роли:
Предприниматель (создание бизнеса или проекта);
Коммуникатор (общение и взаимодействие);
Инноватор (творчество и изобретательство);
Специалист (производство продукта или услуги);
Функционалист (исполнение инструкции);
Аналитик (анализ и исследование);
Администратор (планирование и контроль);
Менеджер (управление и достижение результата).

ПОНИМАЮ
Во все времена предприниматели были заметными фигурами, и в настоящее время у всех на слуху имена Олега Тинькова, Юня (Джека) Ма, Билла Гейтса, Карлоса Слима Элы и других бизнесменов.
Узнайте, какими проектами и продуктами прославились эти предприниматели.
Перечислите личные качества, которые, на ваш взгляд, помогли им прийти к цели.
Назовите 2-3 предпринимателей, чей вклад в современность, можно оценить наиболее высоко. Подумайте, как их деятельность способствует глобальным изменениям и приближению будущего. Аргументируйте свою точку зрения.

ПРИМЕРЯЮ
Одной из компетенций будущего называют предпринимательство. Эта черта выражается в критичности мышления, способности эффективно и самостоятельно организовывать собственную деятельность, гибко реагировать на постоянно изменяющуюся ситуацию, ответственно подходить к решению возникающих проблем….
Примеры программ
Национальная академия предпринимательства (http://napdeti.ru/);
«Школа юного предпринимателя» Института МИРБИС (http://www.mirbis.ru/shup.htm);
«Школьная лига РОСНАНО», направленная на развитие технологического предпринимательства (http://schoolnano.ru/)
«Matrix Career» (http://www.matrixcareer.com/);
«Kinder MBA» (http://www.kindermba.ru/).

Общее задание
Задание
Постарайтесь определить для себя содержание понятия «профессиональный успех». Поразмышляйте о цене успеха, на что вы готовы пойти для достижения задуманного.
Попробуйте составить план своего личного и профессионального развития, определив первоочередные шаги, а также кратковременные и долговременные цели. Попробуйте установить связь между тем, что вы делаете сейчас и тем, что вы бы хотели делать в будущем.

Сайт профориентации www.proforientator.ru

Контактная информация www.prosv.ru
Общие вопросы
[e-mail]
[phone]
Директор по работе с регионами
Елена Алексеевна Ряховская
[e-mail]
Отдел по работе с оптовыми клиентами
Анна Николаевна Кузнецова
[e-mail]
Розничные продажи
Умида Джоракулыевна Перманова
[e-mail]
Обучение в «Академии «Просвещения»
[e-mail]