Содержание
- 2. Слово «эффективность» в переводе с латинского - «эфектос» - означает выполнение действий, результат, следствие каких-либо действий.
- 3. Секреты эффективного урока Что лучше? Урок- тренаж или урок- развитие? = Каждый выбирает лучшее из того,
- 4. Психологические процессы: Действия человека Прежде чем решить, каким путем пойти на уроке учителю необходимо подумать о
- 5. Волшебный якорь урока Якорь- действие, слово или образ, который включает ассоциативную цепочку связанных с ними в
- 6. Как правильно начать урок? =Желание- это тысяча возможностей, А нежелание- множество причин.= Всякая деятельность обусловлена мотивом,
- 7. Факторы , влияющие на мотивацию: Семья; Непосредственное окружение; Прежние учителя; Накопленный опыт. Уровень озабоченности; Оттенки чувств;
- 8. А)Уровень озабоченности: Вы стоите рядом с учеником, который не участвует в уроке. « Эта тема будет
- 9. B) Оттенки чувств: Мотивация Позитивные Негативные Непродуктивная, Неприятная ситуация Нейтральные чувства Определить, какие чувства наиболее продуктивны
- 10. C) Ощущение успеха: Факторы: Степень трудности учебного задания. Умение педагога дифференцировать задание по мере способности ученика.
- 11. D) Интерес: = С интересом не рождаются- его приобретают.= Пути развития Использование интереса учащегося к самому
- 12. E) Знание результатов: Снабжайте учащихся «оперативной обратной связью» на каждом уроке. Используйте самопроверку Комментируйте оценки (необходимы
- 13. F) Внутренняя и внешняя мотивация: Цель Учеба Внутренняя мотивация Внешняя мотивация Удовлетворение от самого процесса учебы.
- 14. Условия перехода внешней мотивации во внутреннюю: Если прилагая усилия, вы были озабочены конечным результатом, испытывая при
- 15. Второе правило эффективного урока: В начале урока должна быть задана мотивация на урок.. Создайте причину для
- 16. Головной мозг человека. =Мы «видим» не глазами, а мозгом= Левое полушарие Правое полушарие Обработка информации: Синтез,
- 17. Третье правило эффективного урока: На уроке загружайте и левое и правое полушария. Используйте на уроке лево-
- 18. Принципы пользования классной доской: Прежде чем написать, объясните: Мы говорим быстрее, чем пишем. Обучающему не надо
- 19. Учет разнообразных способов обработки информации в процессе познания Способы мышления « Главную задачу своей работы я
- 20. Четвертое правило эффективного урока: Используйте на уроке полимодальную речь Учитель, в класс необходимо идти, будучи готовым
- 21. Что есть –ошибка? = То, что вы получаете, отражает то, что вы делаете.= Приемы реагирования учителя
- 22. Вновь о ситуации успеха Шестое правило эффективного урока: Сравнивайте успехи ученика с его собственным прошлым состоянием,
- 23. Основной закон общения: За качество общения всегда отвечает инициатор общения! Что значит установить контакт?(рапорт) Это значит
- 24. Фильтры сознания. Обработка поступающей информации Физиологический(индивидуальные особенности) Общественное сознание ( «что такое хорошо, и что такое-
- 25. Седьмое правило эффективного урока: В течение всего урока поддерживайте групповой рапорт (контакт) с классом и индивидуальный
- 26. Окончание урока. Восьмое правило эффективного урока: В конце урока необходимо провести так называемую подстройку на будущее.
- 27. Реально то, что большая часть педагогов не собираются ничего менять в своей деятельности: нет времени и
- 28. сформулируйте приемы , способствующие проведению эффективного урока
- 29. Приемы эффективности урока Способы повышения интереса Приемы обучения с помощью органов чувств Приемы конструирования вопросов Приемы
- 30. Приемы эффективного урока «Корзина идей» Составление кластера «Пометки на полях» Составление маркировочной таблицы ЗУХ Написание синквейна
- 31. Прием “Корзина” идей, понятий, имен… Это прием организации индивидуальной и групповой работы учащихся на начальной стадии
- 32. Прием “Составление кластера” Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые поля того или иного понятия.
- 33. Прием “Пометки на полях” Этот прием является средством, позволяющим ученику отслеживать свое понимание прочитанного текста. Технически
- 34. Прием “Написание синквейна” В переводе с французского слово “синквейн” означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое
- 35. Прием “Написание эссе” Смысл этого приема можно выразить следующими словами: “Я пишу для того, чтобы понять,
- 36. Прием “Лекция со стопами” Лекция – хорошо знакомый и часто используемый педагогический прием. Особенности ее использования
- 37. Прием составления маркировочной таблицы “ЗУХ” Одной из возможных форм контроля эффективности чтения с пометками является составление
- 38. Предложите формы организации эффективного урока
- 39. Формы организации эффективного урока Урок- викторина Урок- поиск Проектный урок Урок-экскурсия Урок – экспедиция Урок без
- 40. Активные формы работы на уроках Чтобы правила или формулы лучше запоминались, а так же для контроля
- 41. Формы учебной работы учащихся Коллективные Парные Бригадные Фронтальные Индивидуальные Групповые
- 42. Когда урок делают вместе учитель и ученик, когда к нему готовы и учитель, и ученики, можно
- 43. Виды организации деятельности на уроке: лекция дискуссия ролевая игра телемост КВН Гостиная Беседа, ответы на вопросы
- 44. Критерии эффективного урока Обучение через открытие Самонаправленность обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности. Наличие
- 45. Портреты сильного и слабого, подвижного и инертного ученика
- 46. Соблюдение психологических правил при работе со слабыми и инертными учениками
- 47. Сотворчество ученика и учителя на уроке Рассмотрим эффективные составляющие учения и обучения 1. Ученик – учитель
- 48. Заключение Любой урок – имеет огромный потенциал для решения новых задач. Но решаются эти задачи зачастую
- 49. Игра «Ассоциация» Подберите ассоциации со словосочетанием «Эффективный урок». Все слова должны начинаться с буквы, имеющейся в
- 51. Скачать презентацию