Слайд 2
![«Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка – …](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-1.jpg)
«Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка –
… это,
прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества».
В.А. Сухомлинский
Слайд 3
![Здоровьесберегающая педагогика -это система, создающая максимально возможные условия для сохранения,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-2.jpg)
Здоровьесберегающая педагогика -это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления
и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др.).
Слайд 4
![Типы технологий -Здоровьесберегающие (профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-3.jpg)
Типы технологий
-Здоровьесберегающие (профилактические прививки, обеспечение двигательной активности, витаминизация, организация здорового питания)
-Оздоровительные
(физическая подготовка, физиотерапия, аромотерапия, закаливание, гимнастика, массаж, фитотерапия, арттерапия)
-Технологии обучения здоровью (включение соответствующих тем в предметы общеобразовательного цикла)
-Воспитание культуры здоровья (факультативные занятия по развитию личности учащихся, внеклассные и внешкольные мероприятия, фестивали, конкурсы и т.д.)
Слайд 5
![Что педагог должен уметь: -анализировать педагогическую ситуацию в условиях педагогики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-4.jpg)
Что педагог должен уметь:
-анализировать педагогическую ситуацию в условиях педагогики оздоровления;
-владеть
основами здорового образа жизни;
-устанавливать контакт с коллективом учащихся;
-наблюдать и интерпретировать вербальное и невербальное поведение;
-прогнозировать развитие своих учащихся;
-моделировать систему взаимоотношений в условиях педагогики оздоровления;
-личным примером учить учащихся заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих людей.
Слайд 6
![Личностно-ориентированное обучение предполагает использование технологий проектной деятельности, дифференцированного обучения, обучения в сотрудничестве, разнообразные игровые технологии.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-5.jpg)
Личностно-ориентированное обучение предполагает использование
технологий проектной деятельности, дифференцированного обучения,
обучения в сотрудничестве,
разнообразные игровые технологии.
Слайд 7
![создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-6.jpg)
создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе урока;
использование
проблемных творческих заданий;
стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий;
применение заданий, позволяющих ученику самому выбирать тип, вид и форму материала (словесную, графическую, условно-символическую);
рефлексия. Обсуждение того, что получилось, а что — нет, в чем были ошибки, как они были исправлены.
Слайд 8
![Эмоциональный настрой начала урока Рано утром я встаю, Бога я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-7.jpg)
Эмоциональный настрой начала урока
Рано утром я встаю,
Бога я благодарю,
Солнцу, ветру улыбаюсь
И
при этом, не стесняясь,
Слово«здравствуй»
говорю,
С кем встречаюсь поутру.
Всем здоровья я желаю,
Никого не обижаю.
Слайд 9
![В состав упражнений для физкульминуток я включаю: упражнения по формированию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-8.jpg)
В состав упражнений для физкульминуток я включаю:
упражнения по формированию осанки,
укреплению зрения,
укреплению
мышц рук,
отдых позвоночника,
упражнения для ног.
Слайд 10
![Нестандартные формы урока - урок - практикум; -урок - исследование;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-9.jpg)
Нестандартные формы урока
- урок - практикум;
-урок - исследование;
-урок -
творческая мастерская;
-урок - конкурс;
- урок - путешествие ;
-урок - викторина.
- урок - экскурсия.
Слайд 11
![Проектная деятельность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-10.jpg)
Слайд 12
![Технология сотрудничества -работа в группах, -работа в парах сменного состава,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-11.jpg)
Технология сотрудничества
-работа в группах,
-работа в парах сменного состава,
-деятельность с элементами соревнования,
-взаимооценка,
-ребенок-консультант
и др.
Слайд 13
![Игровые технологии -развитие внимания; -развитие памяти и восприятия, наблюдательности; -развитие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-12.jpg)
Игровые технологии
-развитие внимания;
-развитие памяти и восприятия, наблюдательности;
-развитие произвольных движений и самоконтроля;
-развитие
сообразительности, самодисциплины и самоорганизации;
-развитие мышления и речи.
Слайд 14
![«Уроки-праздники»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-13.jpg)
Слайд 15
![Информационные технологии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-14.jpg)
Информационные технологии
Слайд 16
![Отношение к здоровью](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-15.jpg)
Слайд 17
![Количество неболевших детей за учебный период](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-16.jpg)
Количество неболевших детей за учебный период
Слайд 18
![Количество уроков, пропущенных по болезни на 1 ученика](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/458387/slide-17.jpg)
Количество уроков, пропущенных по болезни на 1 ученика