Задачи, содержание и технологии образования умственно отсталых учащихся при изучении дисциплины Домоводство презентация
Содержание
- 2. Особенности психического развития детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью Двигательная сфера. Обнаруживается в нарушениях статических
- 3. Особенности психического развития детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью Внимание малоустойчиво, дети легко отвлекаются, им
- 4. Особенности психического развития детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью Восприятие. Основная масса детей имеет сохранные
- 5. Особенности психического развития детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью Мышление. Беспорядочность, бессистемность использования имеющихся представлений.
- 6. Особенности психического развития детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью Речь. Появление речизначительно запаздывает. Очень часто
- 7. Особенности психического развития детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью Речь. Есть дети, у которых можно
- 8. Особенности психического развития детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью Самостоятельная речь младших детей проявляется преимущественно
- 9. Значение обучения детей с выраженной умственной отсталостью ведению домашнего хозяйства Обучение ребенка с умственной отсталостью, с
- 10. Цель и задачи Цель: повышение самостоятельности детей в выполнении хозяйственно- бытовой деятельности. Задачи: -Овладение умением выполнять
- 11. «Домоводство» является одним из разделов предметной области «Окружающий мир» «Домоводство» в АОПП 2-ой вариант «Окружающий природный
- 12. Программа по домоводству включает разделы Приготовление пищи. Уборка помещений и территории. Уход за вещами. Покупки. Обращение
- 13. Приготовление пищи Приготовление блюда. Подготовка к приготовлению блюда. Знание (соблюдение) правил гигиены при приготовлении пищи. Выбор
- 14. Соблюдение последовательности действий при жарке продукта Включение электрической плиты, наливание масла, выкладывание продукта на сковороду, постановка
- 15. Соблюдение последовательности действий при варке продукта Включение электрической плиты, набирание воды, закладывание продукта в воду, постановка
- 16. Соблюдение последовательности действий при варке яйца Выбор продуктов (яйца), выбор кухонного инвентаря (кастрюля, шумовка, тарелка), мытьё
- 17. Соблюдение последовательности действий при приготовлении салата Выбор продуктов (вареный картофель, морковь, кукуруза, соленый огурец, лук, масло
- 19. Привитие навыков личной гигиены
- 20. Усвоение навыков коммуникации со сверстниками во время совместного времяпровождения
- 21. Соблюдение последовательности действий при приготовлении бутерброда Выбор продуктов (хлеб, колбаса, помидор, масло), выбор кухонного инвентаря (тарелка,
- 22. Уборка помещения Уборка с поверхности стола остатков еды и мусора вытирание поверхности мебели. Соблюдение последовательности действий
- 24. Соблюдение последовательности действий при мытье и сушке посуды
- 26. Уход за вещами Складывание одежды. Вывешивание одежды на «плечики». Чистка обуви. Просушивание обуви. Ручная стирка.
- 27. Ручная стирка Наполнение емкости водой. Выбор моющего средства. Отмеривание необходимого количества моющего средства Замачивание белья. Застирывание
- 28. Покупки Планирование покупок. Выбор места совершения покупок. Ориентация в расположении отделов магазина, кассы. Соблюдение последовательности действий
- 29. Соблюдение последовательности действий при взвешивании товара Складывание продукта в пакет, выкладывание товара на весы, нажимание на
- 30. Соблюдение последовательности действий при расчете на кассе Выкладывание товара на ленту, ожидание во время пробивания кассиром
- 31. Обращение с кухонным инвентарем Обращение с посудой. Различение предметов посуды для сервировки стола (тарелка, стакан, кружка,
- 32. Соблюдение последовательности действий при мытье и сушке посуды Очищение посуды от остатков пищи, замачивание посуды, намыливание
- 33. Обращение с бытовыми приборами
- 35. Различение предметов посуды для сервировки стола
- 36. Примерный учебный план
- 37. Примерный учебный план
- 38. Требования к организации пространства В помещениях для обучающихся должно быть предусмотрено специальное оборудование, позволяющее оптимизировать образовательную
- 39. Кабинет для уроков домоводства
- 40. Методические и учебные пособия Забрамная С. Д., Исаев Т. Н. Изучаем обучая. Методические рекомендации по изучению
- 41. Материально-техническое оснащение Дидактический материал: - изображения (картинки, фото, пиктограммы) предметов посуды, кухонной мебели, продуктов питания, уборочного
- 42. Оборудование: кухонная мебель, кухонная посуда (кастрюли, сковороды, чайники, тарелки, ложки и др.), предметы для украшения интерьера
- 43. Материально-техническое оснащение Столовая мебель.
- 44. Микроволновая печь. Электрический чайник. Материально-техническое оснащение
- 45. Раковина. Моющее средство. Губки для мытья посуды Электрическая варочная панель Материально-техническое оснащение
- 46. Требования к специальным учебникам, дидактическим материалам, компьютерным инструментам обучения Формирование доступных представлений о мире и практики
- 47. Предметные результаты освоения АООП «Домоводство» Умение принимать правильное участие в повседневных делах дома. Умение выполнять доступные
- 48. Важно учитывать при оценке Особенности психического, неврологического и соматического состояния каждого обучающегося. Выявлять результат обучения вариативно
- 49. Итоговая оценка включает Умения и знания на конец учебного года. Применение знаний на практике. Самостоятельность и
- 52. Скачать презентацию