Содержание
- 2. Декларация прав ребенка, 1959 г. Каждый ребенок имеет право на жизнь Конвенция о правах ребенка 1989
- 3. Ребенок имеет право на жизнь и здоровое развитие; Право на сохранение своей индивидуальности, гражданства, имени и
- 4. Статья 23 Государства-участники признают, что неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и
- 5. Статья 23 3. В признание особых нужд неполноценного ребенка помощь в соответствии с пунктом 2 настоящей
- 6. Статья 28 1. Государства-участники признают право ребенка на образование, и с целью постепенного достижения осуществления этого
- 7. Статья 29 1. Государства-участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на: а) развитие
- 8. Статья 39 Государства-участники принимают все необходимые меры для того, чтобы содействовать физическому и психологическому восстановлению и
- 9. В отличии от Декларации прав ребенка, которая просто провозглашала определенные принципы, Конвенция установила минимальные нормы в
- 10. Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования (принята Генеральной Ассамблеей ООН 14 декабря 1960 г.;
- 11. Статья 1.1. В настоящей Конвенции выражение "дискриминация" охватывает всякое различие, исключение, ограничение или предпочтение..., которое имеет
- 12. Статья 4. Государства... обязуются...: с) поощрять или развивать подходящими методами образование лиц, не получивших начального образования
- 13. Декларация о правах умственно отсталых лиц принята резолюцией 2856 (XXVI) Генеральной Ассамблеи от 20 декабря 1971
- 14. Умственно отсталое лицо имеет в максимальной степени осуществимости те же права, что и другие люди. Умственно
- 15. В тех случаях, когда это возможно, умственно отсталое лицо должно жить в кругу своей семьи или
- 16. Умственно отсталое лицо имеет право пользоваться квалифицированными услугами опекуна в тех случаях, когда это необходимо для
- 17. Если вследствие серьезного характера инвалидности умственно отсталое лицо не может надлежащим образом осуществлять все свои права
- 18. Саламанкская декларация лиц с особыми потребностями (принята Всемирной Конференцией по образованию лиц с особыми потребностями 7-10
- 19. НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ОБЛАСТИ ЗАЩИТЫ ПРАВ ДЕТЕЙ с ОВЗ. (ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ) С 1992 г.
- 20. Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. № 124 ФЗ
- 21. Статья 9. Меры по защите прав ребенка при осуществлении деятельности в области его образования и воспитания.
- 22. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОПЕКЕ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВЕ» ОТ 24 апреля 2008 года N 48-ФЗ Дети, оставшиеся без
- 23. Статья 8. Дополнительные гарантии прав на имущество и жилое помещение. Постановка на учет осуществляется с 14
- 24. Определение социально-правового статуса человека с инвалидностью получает развитие и уточнение в правовых документах на уровне законодательства.
- 25. - нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма; - ограничение жизнедеятельности; - необходимость осуществления мер социальной
- 26. В зависимости от степени расстройства функций организма и ограничения жизнедеятельности лицам, признанным инвалидами, устанавливается группа инвалидности,
- 27. На федеральные учреждения медико-социальной экспертизы возлагаются: 1) установление инвалидности, ее причин, сроков, времени наступления инвалидности, потребности
- 28. Индивидуальная программа реабилитации инвалида - комплекс оптимальных для инвалида реабилитационных мероприятий, включающий в себя отдельные виды,
- 29. Статья 11. В соответствии с ИПР государство гарантирует инвалидам проведение реабилитационных мероприятий, получение технических средств и
- 30. Статья 29. Санаторно-курортное лечение инвалидов. Дети-инвалиды имеют право на оздоровление в соответствии с ИПР на льготных
- 31. Ребенку-инвалиду и сопровождающему предоставляется право бесплатного проезда один раз в год к месту лечения и обратно.
- 32. В соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации ( ст. 63) родители имеют право и обязаны воспитывать
- 33. Статья 18. Воспитание и обучение детей-инвалидов. Обеспечение непрерывности воспитания и образования, социально-бытовой ориентации детей-инвалидов. В соответствии
- 34. Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных
- 35. Под ДОТ понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном
- 36. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в РФ" Конкретизация
- 37. Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных
- 38. Целая статья 79 посвящена образованию лиц с ОВЗ Ребенок с ОВЗ может обучаться как совместно с
- 39. Специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ (согласно 79 статье ФЗ-273): специальные образовательные программы и
- 40. Вопросы, связанные с обучением детей с ОВЗ в специальных (коррекционных) учреждениях регулируют следующие нормативно-правовые акты: «Типовое
- 41. Для реализации Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ Минобрнауки подготовлены и направлены в
- 42. Для реализации Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ Минобрнауки подготовлены и направлены в
- 44. Скачать презентацию