Учебные презентации

Основы сетей передачи данных. Общие принципы построения сетей. Коммутация каналов и пакетов
Основы сетей передачи данных. Общие принципы построения сетей. Коммутация каналов и пакетов
КЛАССИФИКАЦИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ ПО ТЕХНОЛОГИИ ПЕРЕДАЧИ Единой общепринятой системы, которой удовлетворяют все сети, не существует, однако есть два важнейших параметра: технология передачи и размеры. В общих чертах, существует два типа технологии передачи: широковещательные сети и сети с передачей от узла к узлу. Для сетей с передачей от узла к узлу характерны следующие типы передачи: Однонаправленная передача (unicasting) - двухточечная передача с ровно одним отправителем и ровно одним получателем Широковещательная передача (broadcasting) - обладают единым каналом связи, совместно используемым всеми машинами сети. Пакеты посылаются одной машиной, а получаются всеми машинами. Многоадресная передача (multicasting) - Некоторые широковещательные системы также предоставляют возможность посылать сообщения подмножеству машин. КЛАССИФИКАЦИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЕЙ ПО ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ РАСПРЕДЕЛЁННОСТИ
Продолжить чтение
Теория строения химических соединений А.М. Бутлерова
Теория строения химических соединений А.М. Бутлерова
Бутлеров Александр Михайлович (1828-1886) Русский химик, академик Петербургской АН (с 1874 г.). Окончил Казанский университет (1849 г.). Работал там же (с 1857 г. — профессор, в 1860 и 1863 гг. — ректор). Создатель теории химического строения органических соединений, лежащей в основе современной химии. Обосновал идею о взаимном влиянии атомов в молекуле. Предсказал и объяснил изомерию многих органических соединений. Написал «Введение к полному изучению органической химии» (1864 г.) — первое в истории науки руководство, основанное на теории химического строения. Председатель Отделения химии Русского физико-химического общества (1878—1882). Личностные качества А. М. Бутлерова А. М. Бутлерова отличали энциклопедичность химических знаний, умение анализировать и обобщать факты, прогнозировать. Он предсказал существование изомера бутана, а затем получил его, равно как изомер бутилена — изобутилен. А. М. Бутлеров создал первую в России школу химиков-органиков, из которой вышли блестящие ученые: В. В. Марковников, Д. П. Коновалов, А. Е. Фаворский и др. Недаром Д. И. Менделеев писал: «А. М. Бутлеров — один из величайших русских ученых, он русский и по ученому образованию, и по оригинальности трудов».
Продолжить чтение
Шифрование данных. Алгоритмы с секретным ключом. Алгоритмы с открытым ключом (лекция 2)
Шифрование данных. Алгоритмы с секретным ключом. Алгоритмы с открытым ключом (лекция 2)
Сообщение – исходный текст, представленный в цифровом виде. Криптограмма – сообщение с искаженным логическим смыслом. Шифрование данных – процесс преобразования открытых данных в зашифрованные данные при помощи шифра. Шифр – множество обратимых преобразований множества сообщений во множество возможных криптограмм, по определенным правилам с применением ключей. Ключ – конкретное секретное состояние некоторого параметра, обеспечивающее выбор одного преобразования из совокупности возможных для используемого метода шифрования. . ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КС Черный ящик информация Абонент А Абонент Б криптограмма информация Черный ящик схема формирования и передачи конфиденциальной информации ПРОСТЕЙШИЕ ШИФРЫ
Продолжить чтение
ҚР Діни қызмет және діни бірлестіктер туралы заңы
ҚР Діни қызмет және діни бірлестіктер туралы заңы
Қазақстан көпэтносты, көпконфессиялы мемлекет. Елімізде 130-дан астам ұлт өкілдері мен 17 діни конфессиялар қызмет етеді. Мемлекетіміздің орналасу аумағы да Еуропа мен Азияның тоғысқан тұсында орналасқандықтан Қазақстанның ішкі қалыптылығы бұл аймақтарға айтарлықтай әсер ететіндігі анық. Сол себепті де Қазақстанда елдегі түрлі ұлт пен дін өкілдерінің бейбітқатар жасасуына барынша жағдай жасалуда. Түрлі ұлт өкілдері Конституцияда белгіленген азаматтық құқықтары мен бостандықтарына ие. Ал діни конфессиялар 2011ж. қайта қабылданған «Діни қызмет және діни бірлестіктер туралы» Заң шеңберінде қызмет атқарады.  Аталмыш Заң мемлекет пен дін арасында айқын, құқықтық тұрғыдан жүйеленген өзара байланыс пен қызметтестіктің жүзеге асуын қадағалайды.  Мысалы, Заңның 3-бабының 6-тармағында:«Әркім Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес діни немесе өзге де нанымдарды ұстануға, оларды таратуға, діни бірлестіктердің қызметіне қатысуға және миссионерлік қызметпен айналысуға құқылы» деп көрсетілген. Бұл өз кезегінде елімізде қалыптасқан конфессияаралық келісімді одан әрі нығайту, азаматтардың діни сенім бостандығын қамтамасыз етуге кепілдік болып табылады.  Заңның 4-тарауы «Діни бiрлестiктерді құру, мемлекеттік тіркеу, қайта ұйымдастыру, тарату» деп аталады. Аталмыш тарауда діни бірлестік құру талаптары, қажетті құжаттары, жарғысы мен мемлекеттік тіркеуден өту ережелері толық берілген.  Дін туралы заң қабылданған соң бір жыл көлемінде елдегі діни бірлестіктерді қайта тіркеу шарасы өтті. Қайта тіркеу діни конфессияларлың мәртебелерін Заң жүзінде бекіте отырып олардың міндеттерін тағы бір анықтау еді. Бұл шара мемлекет пен діни бірлестіктер арасында шынайы қарым-қатынастың жүзеге асуын қамтамасыз етті. Сондай-ақ, дін ұстанушыларды дін атын жамылған деструктивті және радикалды ағымдар мен топтардың ықпалынан қорғау арқылы азаматтардың Конституцияда белгіленген құқықтарын жүзеге асыру болып табылады.  Дін туралы Заңның 6-бабында Діни бірлестіктердің материалдарына дінтану сараптамасын дінтану саласында арнайы білімі бар адамдар, қажет болған жағдайда мемлекеттік органдардың өкілдерін және өзге де мамандарды тарта отырып, жүргізіледі деп анықталады және жүргізу шарттары көрстеліген: 1) жеке және (немесе) заңды тұлғалардың уәкілетті органға өтініштері; 2) Қазақстан Республикасы ұйымдарының кітапхана қорларына, сондай-ақ уәкілетті органға діни әдебиеттің, діни мазмұндағы өзге де ақпараттық материалдардың келіп түсуі; 3) жеке тұлғалардың миссионер ретінде тіркеу және діни бірлестіктерді тіркеу туралы өтініші; 4) жеке өзі пайдалануға арналған материалдарды қоспа¬ғанда, діни мазмұндағы ақпараттық материалдардың әкелінуі; 5) уәкілетті орган басшысының бұйрығы.
Продолжить чтение
Интегрированные психопрофилактические программы. Культура психопрофилактической работы в системе образования
Интегрированные психопрофилактические программы. Культура психопрофилактической работы в системе образования
БОЛЬШИНСТВО ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ПРОГРАММ ДЛЯ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ ПЫТАЮТСЯ РАБОТАТЬ «СО ШКОЛОЙ» ИЛИ «В ШКОЛАХ», ВМЕСТО ТОГО, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ САМУ ШКОЛУ СУБЪЕКТОМ ПСИХОПРОФИЛАКТИКИ И РАБОТАТЬ ЧЕРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО. ИМЕННО ЭТОТ ПРИНЦИП ЛЕЖИТ В ОСНОВЕ ИНТЕГРИРОВАННЫХ ПРОГРАММ ПСИХОПРОФИЛАКТИКИ. ТОЛЬКО ТАКОЙ ТИП ПРОГРАММ ПОМОЖЕТ ВОВРЕМЯ УЛОВИТЬ И ПРЕДОТВРАТИТЬ РАЗВИТИЕ ОПАСНЫХ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ ТЕНДЕНЦИЙ (СУИЦИД, ШКОЛЬНАЯ ТРАВЛЯ, НАРКОТИКИ И АЛКОГОЛЬ, ПРАВОНАРУШЕНИЯ) АКТУАЛЬНОСТЬ ПСИХОПРОФИЛАКТИКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ – ЭТО КОМПЛЕКСНАЯ РАБОТА С ЦЕЛЕВЫМИ КОНТИНГЕНТАМИ: СУБЪЕКТЫ ПСИХОПРОФИЛАКТИКИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ: 1. УЧАЩИЕСЯ 2. РОДИТЕЛИ 3. ЛОКАЛЬНЫЕ СПЕЦИАЛИСТЫ (ПРЕПОДАВАТЕЛИ, ПСИХОЛОГИ) 4. ВОЛОНТЁРЫ
Продолжить чтение
Духовно-нравственное развитие и воспитание детей в современной школе
Духовно-нравственное развитие и воспитание детей в современной школе
Духовно-нравственное развитие и воспитание личности — последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М., Просвещение, 2009 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Статья 87. Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации. Особенности получения теологического и религиозного образования Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) Базовые национальные ценности
Продолжить чтение
Школьное ученическое самоуправление Логос. МБОУ Гимназия №40 Приволжского района
Школьное ученическое самоуправление Логос. МБОУ Гимназия №40 Приволжского района
Нам это нужно, так как Изменения в мире происходят в ускоренном темпе Знания устаревают прежде чем ученик заканчивает школу Нам необходимо учиться и организовывать свою жизнь и среду вокруг на основе адекватной оценки поступающей информации Мы хотим быть готовыми к взрослой жизни и улучшить жизнь нашей школы! Инаугурация Президента школы Правительство школы Задачи ученического самоуправления Составление плана работы на год (по согласованию с куратором – заместителем директора по воспитательной работе) Организация мероприятий либо помощь в их проведении по своему профилю Организация работы в классе по своему направлению Цель - решение ученических проблем своими руками, создание в школе комфортной для развития личности среды. Мероприятие министерства здоровья и спорта – очистка прилегающей к школе территории
Продолжить чтение