Учебные презентации

Ягоды. Дидактический материал по развитию лексико-грамматических категорий у детей 5-7 лет
Ягоды. Дидактический материал по развитию лексико-грамматических категорий у детей 5-7 лет
Цели заданий: Расширение и активизация словаря по теме «Ягоды»; Формирование и развитие грамматического строя речи; Развитие связной речи; Развитие зрительно-моторной координации; Развитие мышления, памяти, внимания, зрительного восприятия. По С. И. Карповой и В.В. Мамаевой «Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет» Тематический словарь Брусника, брусничный, вареный, варить, джем, желе, земляника, земляничное, ежевика, ежевичное, клубника, клубничное, клюква, клюквенный, консервировать, костяника, красная смородина, белая смородина, чёрная смородина, крыжовник, малина, морошка, морс, мочёный, рябина, рябиновые, сироп, сушёный, сушить, черника, черничное, черноплодная рябина, шиповник.
Продолжить чтение
Буктрейлер по книге Бориса Васильева А зори здесь тихие...
Буктрейлер по книге Бориса Васильева А зори здесь тихие...
Борис Васильев Борис Васильев родился 21 мая 1924 года в Смоленске После окончания 9-го класса, в семнадцать лет добровольцем пошел на фронт. В 1943 году после контузии поступил на учебу в военно-техническую академию бронетанковых и механизированных войск. После её окончания в 1948 году, работал по специальности инженером-испытателем боевых машин. В 1954 году ушел из армии и занялся профессиональной литературной деятельностью. Печатается с 1954 года. Известность ему принесла повесть 1969 года «А зори здесь тихие». Май 1942 года. В самый разгар Великой Отечественной войны вдалеке от линии фронта, у забытого богом разъезда, фашисты выбрасывают десант с целью пробраться на Кировскую железную дорогу и Беломорско–Балтийский канал. Это не обычные солдаты-пехотинцы, это опытные, тренированные диверсанты, элита войск СС, «сверхлюди». А против них – старшина Васков и пять девчонок-зенитчиц. Казалось бы, бой местного значения, но на кону - стратегически важная транспортная артерия, соединяющая значимые центры страны. Смогут ли старшина и его хрупкие новобранцы предотвратить нацистскую диверсию, и какой ценой? «А зори здесь тихие...»
Продолжить чтение
Преобразования графиков функций. Функции и их графики
Преобразования графиков функций. Функции и их графики
Тема: Преобразования графиков функций Цели: Повторение элементарных функций и их графиков. Формирование умений и навыков преобразования графиков функций основными методами. Практическое применение умений и навыков построения графиков функций с помощью различных преобразований. Методы: Демонстрация наглядных и электронных пособий. Выполнение практических работ. Устный рассказ. Содержание урока I. Сообщение учащимся темы, целей и задач урока. II. Рассказ учителя о видах преобразований и методах построения графиков функций с помощью этих преобразований. III. Разбор и объяснение нового материала (использование мультимедийной презентации). а) Растяжение графиков функций. б) Параллельный перенос графиков функций. в) Симметрия относительно осей координат. г) Построение графиков функций, содержащих знак модуля. д) Рассмотрение примеров построения графиков с помощью различных преобразований. IV. Первичное закрепление. Решение задач из учебника №738(а, б, е), №745. V. Подведение итогов урока. Объяснение домашнего задания. VI. Домашнее задание. §12, пункт 35-36, №№738(в, г, д), 745(в, г, д).
Продолжить чтение