Учебные презентации

Доходы населения и их источники. Дифференциация доходов. Опасность выравнивания доходов. Измерение неравенства доходов
Доходы населения и их источники. Дифференциация доходов. Опасность выравнивания доходов. Измерение неравенства доходов
Доходы населения – это сумма денежных средств, материальных ценностей и услуг, полученных от трудовой и нетрудовой деятельности за определенный период времени. Они имеют форму заработной платы, жалованья, гонорара, прибыли, ренты, процента, трансфертных платежей ( пособия по социальному обеспечению и безработице, социальные пособия многодетным семьям и т.д.). Доходы поступают населению в денежной и натуральной формах.. Доходы населения и их источники. Источники доходов населения Для оценки уровня и динамики доходов населения используются показатели номинального, располагаемого и реального дохода. Номинальный доход /NI/ — количество денег, получен­ное отдельными лицами в течение определенного периода. Располагаемый доход /DI/ — доход, который может быть использован на личное потребление и личные сбережения. Располагаемый доход меньше номинального дохода на сумму налогов и обязательных платежей. Реальный доход /RI/ — представляет собой количество товаров и услуг, которое можно купить на располагаемый доход в течение определенного периода, т.е. с поправкой на изменение уровня цен.
Продолжить чтение
Использование интернет-ресурсов на уроках английского языка
Использование интернет-ресурсов на уроках английского языка
В современном обществе роль иностранных языков становится поистине незаменимой. Знание иностранного языка дает возможность приобщиться к мировой культуре, использовать в полной мере потенциал ресурсов сети Интернет. В наше время новые информационные технологии интенсивно внедряются во все сферы нашей жизни, в том числе и в образовательный процесс. В связи с этим возникает необходимость развития методики использования компьютерных информационных технологий в обучении иностранному языку. Новые информационные педагогические технологии становятся частью учебного процесса. Использование Интернет-ресурсов на уроках иностранного языка – актуальное направление в методике, требующее новых подходов и нестандартных решений. Сегодня можно говорить уже о том, что Интернет-технологии являются частью общей информационной культуры учителя и учащихся. Интернет стимулирует желание ребят учиться, расширяет зону индивидуальной активности каждого ученика, увеличивает скорость подачи качественного материала в рамках одного урока. Вопрос интеграции Интернета в образование и, в частности, его применение в обучении иностранным языкам, в настоящее время достаточно актуален, так как при использовании Интернета как средства обучения иностранному языку как нельзя лучше реализуются многие цели и задачи обучения и воспитания.
Продолжить чтение
Кто хочет стать филологом? Игра для 5-7 классов
Кто хочет стать филологом? Игра для 5-7 классов
Правила игры Друг Мудрец 50:50 Неверный ответ Неверный ответ У Вас есть 3 подсказки: Количество подсказок не ограничено, главное – суметь ими воспользоваться и ответить на все вопросы. В случае неверного ответа Вы увидите кляксу, которая выведет Вас из игры (нужно щёлкнуть по ней для выхода). Выйти из игры В случае верного ответа появится свиток с указанием количества баллов, который укажет Вам путь к следующему вопросу (нужно щёлкнуть по нему) . 100 баллов Несгораемые баллы: 1000 баллов = «4» 500 баллов = «3» 1500 баллов = «5» Отборочный тур А. фонетика Б.синтаксис В. лексика Г.морфемика Как располагаются разделы русского языка в зависимости от величины языковых единиц? 1 2 3 4 1 - Б 2 - В 3 - Г 4 - А 1 - В 2 - Б 3 - А 4 - Г 1 - А 2 - Г 3 - В 4 - Б Ответ неверный. Начать сначала. К игре
Продолжить чтение
Влияние мотивации на успешность студентов факультета непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы
Влияние мотивации на успешность студентов факультета непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы
«Влияние мотивации на успешность обучения студентов факультета непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы Северо-Западного филиала ФГБГОУВО «Российского Государственного Университета Правосудия» г. Санкт-Петербург Актуальность проблемы исследования связана с наблюдаемой в последнее время тенденцией того, что у успешно обучающихся студентов нет явно доминирующего мотива обучения в ВУЗе, который бы характеризовал их стремление к успеху. Мотивация учебной деятельности определяется как особый тип мотивации, включенный в структуру преподавательской и образовательной деятельности. Являясь компонентом структуры образовательной деятельности, мотивация, таким образом, становится существенной характеристикой студента, как субъекта деятельности. Мотив и мотивация лежат в основе побудительных причин, диктующих то или иное поведение и это то, внутреннее свойство человека, которое побуждает его к тем или иным действиям. Общепринятая в настоящее время модель мотивационной сферы личности предложенная американским психологом Абрахамом Гарольдом Маслоу в написанной им в 1943 г. эпохальной статье "Теория человеческой мотивации" и в работе более подробной работе "Мотивация и личность выстраивает мотивы или потребности в сложную, выстроенную по ступеням иерархии структуру. Из мотивов, потребностей и целей складывается мотивационная сфера личности. У каждого человека она развивается очень индивидуально, и оценивать ее можно по следующим трем параметрам: широта, пластичность и иерархизированность. Чем разнообразнее мотивы, потребности и цели у человека, тем шире и развитей его мотивационная сфера. Более пластичной обозначается такая мотивационная сфера человека, когда для достижения результата и удовлетворения потребности он пользуется более разнообразными средствами (по сравнению с другими). Логично предположить, что успешность обучения студентов непосредственно связана с уровнем существующей у них мотивации. Это доказывают многочисленные исследования отечественных и зарубежных авторов. Но до сих пор авторы не пришли к единому мнению о том, какие именно мотивы являются самыми эффективными для повышения успешности обучения. Цель, объект, предмет, задачи, гипотеза, база, методы и методики исследования Научный аппарат исследования. Цель исследования – проанализировать влияние мотивации на успешность обучения студентов факультета непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы Северо-Западного филиала ФГБОУВО «Российский государственный университет правосудия» (г. Санкт-Петербург).. Объект исследования – студенты (40 человек) факультета непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы названного ВУЗа Предмет исследования – влияние мотивации на успешность обучения студентов факультета непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы. База исследования: факультет непрерывного образования по подготовке специалистов для судебной системы Северо-Западного филиала ФГБОУВО «Российский государственный университет правосудия» (г. Санкт-Петербург)
Продолжить чтение
Дауыл, боран, құйын
Дауыл, боран, құйын
Дауыл– бұл үлкен көлемді, жылдамдығы сағатына 120 метр, ал жерге жақын жерлерде сағатына 200 км ауа құйыны.  Боран –ұзақ соғатын, жылдамдығы сағатына 20 сек. өте қатты жел. Әдетте циклон өткенде байқалады, теңізді қатты буырқантып, құрғақта қиратады.  Құйын – күн күркірегенде бұлтта пайда болып, төмен, көбінде жердің бетіне дейін тарайтын диаметрі ондаған, жүздеген метр бұлт жеңі немесе піл тұмсығы тәрізді ауа құйыны. Бұлтпен бірге қозғалып, ұзақ болмайды. Бұлар сияқты табиғи құбылыстарда адамдар үшін қауіптісі жолдар мен көпір беттерінің, имараттардың, электржеткізгіштер мен байланыс желілерінің, жер үстіндегі құбырлардың бұзылуы, сонымен қатар адамдардың қатты жылдамдықпен ұшып жатқан қираған имараттар, шыны сынықтарынан жарақаттануы болып табылады. Сонымен бірге ғимараттар толық қираған жағдайда адамдардың мерт болуы және жарақат алуы мүмкін. Қарлы және шаңды боран кезінде далалар, жолдар мен елді мекендерді қар басып қалуы, шаңның жиналуы («қара дауыл») және судың лайлануы қауіпті. Дауыл, боран мен құйындардың негізгі сипаты жел жылдамдығының күшеюі, ауа қысымының күрт төмендеуі, нөсер жауын мен дауылдың суды айдауы, қардың қарқынды жаууы мен шаңның қатты соғуы. Егер сіз дауыл, боран, құйын соғу қаупі бар аудандарда (Ресей федерациясының Алыс-шығыс, Орталық және де басқа экономикалық аудандары) тұратын болсаңыз, төмендегімен танысыңыз:
Продолжить чтение
ТОО ПромМаш Тест экспертная организация
ТОО ПромМаш Тест экспертная организация
О компании ТОО «ПромМаш Тест» является ведущей компанией в области сертификации, охраны труда, экспертизы промышленной и пожарной безопасности, внедрения и сертификации систем менеджмента. Наша компания предоставляет услуги по сертификации продукции и оборудования крупнейшим мировым производителям, лидерам отраслей промышленности. Более 100 000 качественно выполненных заказов обеспечили нам репутацию профессионального и надежного партнера на мировой арене. В штате компании работают ведущие специалисты и эксперты в сфере сертификации, пожарной и промышленной безопасности, в области охраны труда. В структуре компании – собственный Испытательный центр, отделы технической документации, экспертизы промышленной безопасности, собственный учебный центр дополнительного профессионального образования. Мы обеспечиваем: Комплексное решение ваших задач Все этапы работы «ПромМаш Тест» берет на себя – сбор необходимой документации, консультации, проведение испытаний, экспертиз, проверок, согласование с государственными учреждениями, оформление и выдача сертификатов, отправка заказа в офис. Индивидуальный подход к каждому клиенту С каждым клиентом работает персональный менеджер (квалифицированный специалист), который проконсультирует Вас на каждом этапе. В компании функционирует собственная Служба контроля качества. Менеджеры «ПромМаш Тест» свободно разговаривают на нескольких иностранных языках. Оптимальные сроки и стоимость Мы понимаем, как важно выполнение заказа в заранее поставленные сроки, собственный штат экспертов и специалистов, а также наличие испытательной лаборатории дает Вам эту гарантию. Обратившись к нам, Вы можете быть уверены в результате. Наши основные цели в области качества: 1) Непрерывно поддерживать в рабочем состоянии, анализировать и улучшать внедренную СМ, проведение испытаний продукции, которая позволяет постоянно подтверждать нашу способность выполнять на высоком уровне требования заказчиков. 2) Удовлетворение требований и ожиданий заказчика на высоком уровне – главный критерий в оценке нашей работы. 3) Высокое качество и достоверность проведенных испытаний – основа экономического благополучия всего нашего коллектива и каждого работника в отдельности.   Мы берем на себя ответственность за:  - обеспечение высокого уровня культуры обслуживания заказчика и этику взаимоотношений персонала; - обеспечение соблюдения принципа беспристрастности всем персоналом испытательного центра; - совершенствование, обеспечение и поддержание инфраструктуры, способствующей вовлеченности всего персонала и выполнении Политики в области качества; - обеспечение высокого уровня точности проводимых испытаний заявленной продукции путем использования стандартизированных методик испытаний; - использование системного подхода к системе менеджмента, который позволит добиться результативной и эффективной работы в достижении Политики и Целей в области качества.   Наши ценности
Продолжить чтение