Учебные презентации

Семейная психотерапия
Семейная психотерапия
Семейной психотерапией называется особый вид психотерапии, направленный на коррекцию межличностных отношений и имеющий целью устранение эмоциональных расстройств в семье, наиболее выраженных у больного члена семьи. Развитие семейной психотерапии В последней четверти XIX века возникло учение о “семейной диагностике” и “семейном лечении” различных психических расстройств. Основоположником семейной терапии в России и одним из первых в мире считается И.В. Маляревский, который в 1882 году в Санкт-Петербурге основал врачебно-воспитательное заведение для психически больных детей и подростков, персонал которого уделял большое внимание диагностике взаимоотношений в семьях психически больных, роли дисгармоничного воспитания в формировании тех или илных проявлений душевных болезней.
Продолжить чтение
Минобрнауки России
Минобрнауки России
Субъект Министерство науки и высшего образования-это орган исполнительной власти, который осуществляет контроль качества образования, деятельность по оценке соответствия образовательной деятельности и подготовки обучающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, требованиям федеральных государственных образовательных стандартов посредством организации и проведения проверок качества образования и принятия предусмотренных законодательством Российской Федерации мер по пресечению и устранению выявленных нарушений требований федеральных государственных образовательных стандартов. Объект и предмет контроля Объектом контроля Минобрнауки выступает сфера высшего образования и научной деятельности. Предметы контроля – государственное и муниципальное имущество в сфере науки и высшего образования, законодательство в сфере науки и образования, различные профильные учреждения (в том числе, и наукограды).
Продолжить чтение
Өскемен экологиясы
Өскемен экологиясы
Өскемен Өскемен - Шығыс Қазақстан облысындағы өнеркәсіп, мәдениет және әкімшілдік орталықтардың бірі. Қала негізі 1720 жылы Ертіс пен Үлбі өзенінің құйылысында қаланған. Қазақстанның шығыс бөлігінде Ертіс пен Үлбі өзендерінің сағасында орналасқан, көлемі 54,4мың га жерді алып жатыр. Табиғаты континенталды. Қала халқын 320,2 мың адам құрайды. Экологиясы «2008-2010 жылдарға арналған ШҚО қоршаған ортаны қорғау» өңірлік бағдарламасының аясында Өскемен қаласына шарт бойынша жос-парға сәйкес 2010 жылы облыстық бюджет қаражатынан 54,6 млн теңге бөлінді, олар жыл қорытындысы бойынша 100 % мөлшерінде игерілді. 2010 жылға арналған шарт бойынша нақтыланған жоспарға сәйкес Өскемен қаласын көріктендіру бойынша табиғатты қорғау іс-шараларын жүзеге асыруға жергілікті бюджет қаражаты есебінен 12,1 млн теңге бөлінді, олар 100 % мөлшерінде игерілді. Өскемен қаласының табиғатты пайдаланушы – ірі кәсіпорындарымен жылы жоспарланған табиғатты қорғау іс-шаралары жыл қорытындысы бойынша жоспарланғанның 108 % игерілді. Бүгінгі күні экология мәселесі Өскемен қаласы үшін ең өзектілердің бірі болып табылады, өйткені Өскемен қаласы бірегей урбанизацияланған жүйені көрсететін Қазақстанның өте ірі өнеркәсіптік орталықтарының бірі болып табылады. Қалада қалыптасқан экологиялық ахуалды ескере отырып, жергілікті атқарушы билікпен экология мәселелеріне және қоршаған табиғат ортасын жақсарту мен тұрақтандыруға бағытталған табиғатты қорғау іс-шараларының орындалуына көп көңіл бөлінеді, олар облыстық және жергілікті бюджет есебі қаражатындағыдай, табиғат пайдаланушы кәсіпорындардың жеке қаражаты есебінен де жоспарлануда және жүзеге асырылуда.
Продолжить чтение
Измерение естественного радиационного фона Лабораторная работа. 9 класс
Измерение естественного радиационного фона Лабораторная работа. 9 класс
Цель работы: изучить устройство и принцип действия дозиметра, познакомиться с типами дозиметров, правилами выполнения дозиметрических измерений и единицами измерений радиоактивности. Оборудование: дозиметр Теоретические сведения. Дозиметр измеряет мощность дозы ионизирующего излучения непосредственно в том месте, где он находится. Основное предназначение дозиметра - измерение мощности дозы в том месте, где этот дозиметр находится (в руках человека, на грунте и т.д.) и проверка тем самым на радиоактивность подозрительных предметов. Бытовые дозиметры в основном различаются по следующим параметрам: типы регистрируемых излучений - только гамма, или гамма и бета; 2. тип блока детектирования - газоразрядный счетчик (также известен как счетчик Гейгера) или сцинтилляционный кристалл/пластмасса; количество газоразрядных счетчиков варьируется от 1 до 4-х; 3. размещение блока детектирования - выносной или встроенный; 4. наличие цифрового и/или звукового индикатора; 5. время одного измерения - от 3 до 40 секунд; 6. наличие тех или иных режимов измерения и самодиагностики; 7. габариты и вес; 8. цена, в зависимости от комбинации вышеперечисленных параметров.
Продолжить чтение
Советский Союз в 20-30-е годы XX века. (Лекция 10)
Советский Союз в 20-30-е годы XX века. (Лекция 10)
Литература: Курс отечественной истории IX-XX веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе/ под ред. Ольштынского Л.И. М.., 2002.-с.277-342 Отечественная история: учебное пособие/ под ред. Р.В. Дегтяревой, С.Н. Полторака .М., 2004.-с.254-288.. Социально-экономическое развитие страны в 1920-е годы: нэп. Культурная жизнь страны в 1920-е гг. Политика временного перехода к капиталистической экономике с целью подъема хозяйства и урегулирования социальных и политических проблем получила название НЭП (новая экономическая политика). За короткое время были достигнуты поставленные задачи по стабилизации экономики и нормализации социальной сферы, однако противоречия между свободами в социально-экономической сфере и ужесточением государственного контроля в политико-идеологической сфере способствовали сворачиванию нэп (с середины 1925 по 1930г). Необходимость глобальной реформации (индустриализации, пересмотра налогов, др.) привели к кризису (снижению показателей и др.) и стало поводом для отказа от новой экономической политики.
Продолжить чтение
Задание по живописи. 1 класс
Задание по живописи. 1 класс
Учебные задачи Знакомство с произведениями живописи русских и зарубежных художников Умение понимать колорит произведения Учение видеть общие цветовые массы, производить отбор главного и второстепенного Умение работать большими цветовыми отношениями Теоретический материал. В течении первого полугодия обучения в первом классе ДХШ мы уделяли много времени изучению материалов и выразительных средств живописи. К материалам относятся: акварель, гуашь, темпера, акрил. К средствам: цвет, тон, растяжка, мазок, контраст, фактура. Цвет. Свойства цвета. Как вы помните есть цвета, которые невозможно получить при помощи смешения, их называют основными. Это – красный, желтый и синий цвета. Цвета, получают смешением основных красок, называют составными. Это оранжевый, зеленый, фиолетовый.
Продолжить чтение
Политика и власть
Политика и власть
ПРОИСХОЖДЕНИЕ И СМЫСЛ ПОНЯТИЯ «ПОЛИТИКА» Полис – город-государство, политикос – всё, что связано с делами города Современные подходы к изучению политики: В теории конфликта – противоборство между классами за ресурсы В теории функционализма – одна из подсистем общества, предназначение которой в достижении социально-значимых целей и в согласовании интересов субъектов общественных отношений ПОЛИТИКА КАК СОЦИАЛЬНОЕ ЯВЛЕНИЕ Политика – особая сфера жизнедеятельности людей, связанная с властными отношениями, государством и государственным устройством, институтами, принципами и нормами, которые призваны гарантировать жизнеспособность того или иного сообщества людей, реализацию их воли, интересов и потребностей Политика – совокупность установок и целей, обусловленная интересами классов, социальных групп, партий и государств, а также их практическая деятельность Политика – сфера деятельности, ядром которой является вопрос удержания, использования и распределения власти
Продолжить чтение
Химический состав клетки и её строение
Химический состав клетки и её строение
Общие сведения Химический состав клеток растений и животных весьма сходен, что говорит о единстве их происхождения. В клетках обнаружено более 80 химических элементов, однако только в отношении 27 из них известна физиологическая роль. Макроэлементы (основной строительный материал, органогены, биогенные): O, C, N, H - 98%; Микроэлементы (особые функции, регуляция): : K, Na, Cl (водно-электролитный баланс, осмотическое давление), S (большинство белков, кости), P (кости), Ca (кости, раковины, сокращение мышц, свертывание крови), Fe (гемоглобин), Mg (хлорофилл) и др. - 1,9% Ультрамикроэлементы (особые функции, регуляция): Cu, I, Zn, Co, Br, F - 0 ,01% Неорганические соединения Самое распространенное неорганическое соединение в клетках живых организмов – вода. Растения – 80-90%; водоросли, медузы – 98%, эмбрион человека – 90%. Чем сильнее обмен веществ, тем больше воды: серое вещество мозга – 80%, кости – 20%. Человек – 2 нед. без воды. Она поступает в организм из внешней среды; у животных, кроме того, может образовываться при расщеплении жиров, белков, углеводов. Вода находится в цитоплазме и её органеллах, вакуолях, ядре, межклетниках. Функции: Облегчение транспорта веществ в клетке и организме; Ускорение хим. реакций за счет ускорения; Участие в ряде хим. реакций (гидролиз, фотосинтез); Участие в поддержании третичной структуры белков, структуры мембран; Тургор; Теплорегуляция; «Смазка» трущихся поверхностей.
Продолжить чтение
Исцеление бесноватого отрока. Чудесная уплата церковной подати. Беседа о том, кто больше в Царстве Небесном
Исцеление бесноватого отрока. Чудесная уплата церковной подати. Беседа о том, кто больше в Царстве Небесном
Просьба ко Христу исцелить бесноватого отрока Свт. Афанасий Великий: «В беснующихся на новы месяцы не луна причиною их умопомешательства. Луна создана не для того, чтобы делать зло и вредить человеческой природе, но чтобы содействовать в делах добрых и полезных.... не луна причиною умоповреждения, но злотворный и коварный диавол. Он злохудожен, и будучи не в состоянии иным способом довести до обоготворения тварей, или принудить людей к деланию идолов, наблюдает новомесячие луны, и когда бывает ей пятый день, делает, что страждущий падучею болезнию вопит, точит пену, кидается в огонь или в воду, чтобы родители больного, или братья, или родные, принуждены тем были поклониться луне, в той мысли, что луна послала юноше беса». Блж. Феофилакт: «Множицею бо падает во огнь и множицею в воду…, так что если бы и тогда сила Божия не удержала беса, то он давно погубил бы его. Марк же (9; 17-25) говорит, что беснование это было соединено с глухотой и немотой; но не потому что он был по природе таким, а потому что бесы связали язык и слух бесноватого». Блж. Феофилакт: «Причиной же болезни его сына была не луна, но демон; он подстерегал полнолуние и тогда нападал на больного для того, чтобы творение Божие хулилось, как зловредное. Ты же пойми, что каждый безумный изменяется, по Писанию, как луна, являясь то великим в добродетели, то малым и ничтожным. Итак, он делается лунатиком и бросается то в огонь гнева и страсти, то в воду - в волны многочисленных житейских забот, в которых обитает левиафан - дьявол, то есть царь над водами». Блж. Иероним: «Я приносил его к ученикам Твоим, но они не могли исцелить его, ими он открыто обвиняет апостолов, хотя невозможность исцеления зависит иногда не от бессилия исцеляющих, а от веры тех, которых нужно исцелить, как говорит об этом Господь: Вера твоя спасла тебя (Мк. 5, 34; 10, 52)». Исцеление бесноватого отрока Блж. Феофилакт: «Господь, посрамляя его за то, что он обвиняет учеников, говорит: «о, род неверный», то есть не так велик грех их слабости, как грех твоего неверия, ибо оно, будучи велико, победило соответственную их силу». Свт. Иоанн Златоуст: «Христос, отклоняя от них обвинение в глазах народа, более обвиняет его самого: о, роде неверный и развращенный, доколе буду с вами (ст. 17)? Чтобы не смутить его, Он обращается не к нему одному, но и ко всем иудеям». Зигабен: «Не могли исцелить по причине неверия приведшего. Хотя он и привел его, однако не веровал несомненно тому, что они могут изгнать беса». Свт. Иоанн Златоуст: «Писание свидетельствует, что этот человек был весьма слаб в вере. Это видно из многого: из того, что Христос сказал: верующему вся возможна (Мк. IX, 23); из того, что сам пришедший к Нему говорил: помози моему неверию... и, наконец, из того, что человек этот сказал еще Христу: аще можеши». Блж. Иероним: «Он подобно врачу, который видит, что больного лечили вопреки его наставлениям, несогласно с ними, говорит: «Доколе я буду ходить в дом к тебе? доколе буду тратить усилия на твое лечение, когда я приказываю одно, а ты продолжаешь делать другое?» Итак, Он разгневался не на человека, а на порок, и через посредство этого одного человека обличил иудеев в неверии». Свт. Иоанн Златоуст: «Сам вопрошает отца, сколько лет страдает сын его, защищая тем и учеников, и в нем возбуждая благую надежду и уверенность в том, что сын его будет избавлен от недуга... попускает ему терзаться... для самого отца, чтобы он, когда увидит смятение беса от одного только слова Иисусова... поверил имеющему совершиться чуду». Свт. Иоанн Златоуст: «Аще можеши веровати, вся возможна верующему, то есть: Я имею столько могущества, что и других могу сделать чудотворцами; а потому, когда ты уверуешь как должно, сам можешь излечить и сына, и многих других». Зигабен: «Повелел обоим, – бесноватому – быть в здравом уме, а демону – удалиться». Свт. Феофан Затворник: «Исцелению предшествовал укор в неверии, как причине, по которой бедствовавший не был исцелен учениками. Чье бы ни было это неверие - отца ли, который привел сына, собравшегося ли народа, или, может быть, и апостолов - видно только, что неверие затворяет двери милостивого заступления Божия и помощи, а вера отверзает ее. Господь и сказал отцу: сколько можешь веровать, на столько и получишь. Вера не дело одной мысли и ума, когда относится к лицу, а обнимает все существо человека. Она заключает взаимные обязательства верующего и Того, Кому он верует, хоть бы они не были выражаемы буквально. Если мы чего не имеем и, прося того, не получаем, то это потому, что нет у нас должной веры. Прежде всего надо взыскать и водворить в сердце полную веру в Господа, взыскать и вымолить ее у Него, ибо и она не от нас, а Божий дар. Отец юноши на требование веры молился: "верую, Господи, помоги моему неверию". Веровал слабо, колеблясь, и молился об утверждении веры».
Продолжить чтение