Сложение положительных и отрицательных чисел 6 класс учитель Парамонова Татьяна Прокофьевна МБОУ СОШ №16 Белоглинский район презентация

Содержание

Слайд 2

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

№221.а) -6<х<2;
х=-5;-4;-3;-2;
-1;0;1
б)-3,2<х<2,1;
х=-3; -2; -1; 0;

1; 2
в)-41,7<х<-38,6;
х=-41, -40, -39

№224.а) между -40 и 11
50 целых (39+10+1);
б) между -56 и -13
42 целых (55-13)

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. №221.а) -6 х=-5;-4;-3;-2; -1;0;1 б)-3,2 х=-3; -2; -1; 0; 1;

Слайд 3

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ

Записать числа под диктовку.
-15; 10; -3,2; 2 ; -7 ; 0;

-4; 10,36; 7
1. Назовите отрицательные числа
2. Назовите натуральные числа.
3. Назовите положительные числа.
4. Назовите целые числа.
5. Выделите квадратиком числа, модули которых равны.
6. Выделите кружочком наибольшее целое число.
7. Выделите треугольником число с наибольшим модулем.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ Записать числа под диктовку. -15; 10; -3,2; 2 ; -7 ;

Слайд 4

-9 + (-3) =

Устно. Найдите правильный ответ:

-9 + (-3) =

12

6

-6

-12

-9 + (-3) = Устно. Найдите правильный ответ: -9 + (-3) = 12 6 -6 -12

Слайд 5

-4,8 + 4,8 =

Устно. Найдите правильный ответ:

-4,8 + 4,8 =

9,6

-9,6

8,16

0

-8,16

-4,8 + 4,8 = Устно. Найдите правильный ответ: -4,8 + 4,8 = 9,6

Слайд 6

-4,8 +(-4,8) =

Устно. Найдите правильный ответ:

-4,8 +(-4,8) =

-1

0

9,6

-9,6

-8,16

-4,8 +(-4,8) = Устно. Найдите правильный ответ: -4,8 +(-4,8) = -1 0 9,6 -9,6 -8,16

Слайд 7

2 + (-8,2) =

Устно. Найдите правильный ответ:

2 + (-8,2) =

-16,2

6,2

10,2

-6,2

-8,4

2 + (-8,2) = Устно. Найдите правильный ответ: 2 + (-8,2) = -16,2

Слайд 8

-17,3 + (-7)=

Устно. Найдите правильный ответ:

-17,3 + (-7)=

10,3

-10,3

24,3

-24,3

-16,6

-17,3 + (-7)= Устно. Найдите правильный ответ: -17,3 + (-7)= 10,3 -10,3 24,3 -24,3 -16,6

Слайд 9

8,4 + (-0,4) =

Устно. Найдите правильный ответ:

8,4 + (-0,4) =

8,8

-4,4

-88

8

-8

8,4 + (-0,4) = Устно. Найдите правильный ответ: 8,4 + (-0,4) = 8,8

Слайд 10

-45 и -22

Устно.
Сравните числа и ответьте на вопросы:
1. Какое из

чисел имеет больший модуль?
2. Какое из чисел больше?

-45 и -22

<

6 и 38

<

-19 и -20,8

>

-128 и -13

<

54 и -36

>

-89 и -98

>

-45 и -22 Устно. Сравните числа и ответьте на вопросы: 1. Какое из

Слайд 11

Мы в путь за наукой сегодня пойдем,
Смекалку, фантазию в помощь возьмем.
С дороги прямой

никуда не свернем,
А чтобы скорее нам цели достичь,
Должны мы подняться по лестнице ввысь.

Лестница:

Мы в путь за наукой сегодня пойдем, Смекалку, фантазию в помощь возьмем. С

Слайд 12

15 + (-2)

1 вариант

2 вариант

-19 + …

-14 + …

33 + …

…+ (-60)

… +

(-3)

-50

… + (-13)

… + (-70)

… + 49

14 + …

-45 + …

-52

Сравните

>

15 + (-2) 1 вариант 2 вариант -19 + … -14 + …

Слайд 13

-47+(-19) =
-17+(-8) =
-3,5+(-5,9) =
-8,8+(-4,2) =

-5,9+(-3,7) =
-3,75+(-1,27) =

-66

-25

-9,4

-13

-9,6

-5,02

Т

Р

Е

А

К

Д

Расположите ответы в порядке убывания

ДЕКАРТ

-47+(-19) = -17+(-8) = -3,5+(-5,9) = -8,8+(-4,2) = -5,9+(-3,7) = -3,75+(-1,27) = -66

Слайд 14

Декарт

Рене Декарт (1596-1650) предложил геометрическое истолкование положительных и отрицательных чисел - ввел координатную

прямую (1637 г.)

Декарт Рене Декарт (1596-1650) предложил геометрическое истолкование положительных и отрицательных чисел - ввел

Слайд 15

Брахмагупта Индийский математик (7 век) Представлял себе положительные числа как «имущества», отрицательные числа как «долги». Излагал правила

сложения: «сумма двух имуществ есть имущество»; «сумма двух долгов есть долг»; «сумма имущества и долга равна их разности»

Брахмагупта Индийский математик (7 век) Представлял себе положительные числа как «имущества», отрицательные числа

Слайд 16

Слайд 17

Призентации учащихся
6 «а» класса
по теме:
«Положительные
и
отрицательные числа»

Призентации учащихся


6 «а» класса
по теме:
«Положительные
и
отрицательные числа»

Призентации учащихся 6 «а» класса по теме: «Положительные и отрицательные числа» Призентации учащихся

Слайд 18

«ЛИНИЯ ВРЕМЕНИ»

VI в. V в. IV в. III в. II в. I

в. 0 I в. II в. III в. IV в. V в. VI в.

до нашей эры

наша эра

Книга «Начала» - Евклид

Теория чисел

Десятичные дроби

Теория отношений и пропорций

Отрицательные числа

Пасечник Таня 6 класс

«ЛИНИЯ ВРЕМЕНИ» VI в. V в. IV в. III в. II в. I

Слайд 19

0

–3

3

X= 3

Дегтярев Слава 6 класс

0 –3 3 X= 3 Дегтярев Слава 6 класс

Слайд 20

Противоположные числа. Модуль числа.

|-3|=3
|3|=3

Крамаренко Юля 6 класс

Противоположные числа. Модуль числа. |-3|=3 |3|=3 Крамаренко Юля 6 класс

Слайд 21

4

3

2

1

-1

0

-2

-3

-4

-5

-6

Термометр

Варава Ксения 6 класс

4 3 2 1 -1 0 -2 -3 -4 -5 -6 Термометр Варава Ксения 6 класс

Слайд 22

Противоположные числа. Модуль числа -5 и 5 I-5I = I5I = 5

Варава Ксения
6

класс

Противоположные числа. Модуль числа -5 и 5 I-5I = I5I = 5 Варава Ксения 6 класс

Слайд 23

Шкала высоты гор и глубины морей и океанов

Марышев Андрей 6 класс

Шкала высоты гор и глубины морей и океанов Марышев Андрей 6 класс

Слайд 24

Задание: раздели слова на две группы

ложь

тепло

правда

холодно

добро

проигрыш

зло

отдал

взял

выигрыш

Завадская Лена 6 класс

Задание: раздели слова на две группы ложь тепло правда холодно добро проигрыш зло

Слайд 25

13+18

23+(-16)

14+(-23)

-11+(-2)

-15+(-3)

-21+27

18 + (-6)

22+(-7)

-59+16

105+(-81)

-7+8

-7+(-8)

Загрузим в поезд сумму чисел с положительным
значением, для этого щелкнем по

ним мышкой

13+18 23+(-16) 14+(-23) -11+(-2) -15+(-3) -21+27 18 + (-6) 22+(-7) -59+16 105+(-81) -7+8

Слайд 26

Подберите такое число, чтоб получилось верное равенство:
а) -6 + … = -8; б)

… + (-3,8) = -4;
в) -6,5 + … = - 10; г) … + (-9,1) = -10,1;
д) … + (-3,9)= -13,9; е) – 0,2 + … = - 0,4.

Задание

(-2)

(-0,2)

(-3,5)

(-1)

(-10)

(-0,2)

Подберите такое число, чтоб получилось верное равенство: а) -6 + … = -8;

Слайд 27

Домашнее задание

П. 33 № 1074 (а –в);
№ 1083.

Удачи!

Домашнее задание П. 33 № 1074 (а –в); № 1083. Удачи!

Слайд 28

Спасибо за
урок!

Спасибо за урок!

Слайд 29

2 ч

С одной станции вышел поезд со скоростью 48 км/ч. Через

2 ч с той же станции в противоположном направлении вышел другой поезд, и через 3 ч после его выхода расстояние между двумя поездами стало 402 км.
Найдите скорость второго поезда.

3 ч

2 ч С одной станции вышел поезд со скоростью 48 км/ч. Через 2

Слайд 30

Два велосипедиста движутся навстречу друг другу. Вместе с I велосипедистом вылетел голубь

со скоростью 55км/ч, встретив II, он вернулся к I. И летал между ними до тех пор пока они не встретились.
Какое расстояние пролетел голубь?

15,8км/ч

9,7км/ч

Два велосипедиста движутся навстречу друг другу. Вместе с I велосипедистом вылетел голубь со

Имя файла: Сложение-положительных-и-отрицательных-чисел-6-класс--учитель-Парамонова-Татьяна-Прокофьевна--МБОУ-СОШ-№16-Белоглинский-район.pptx
Количество просмотров: 20
Количество скачиваний: 0