Презентации по Биологии

Альбом по биологии для практических занятий
Альбом по биологии для практических занятий
Проверить положение объектива слабого увеличения. Осветить поле зрения с помощью вогнутого зеркала. Положить препарат на предметный столик покровным стеклом кверху и закрепить клеммой. Получить изображение на слабом увеличении: под контролем глаза сбоку опустить тубус так, чтобы расстояние от объектива до препарата было около 3-5 мм. Глядя в окуляр, плавно поднимать тубус до появления изображения. При переводе на сильное увеличение поднять тубус кремальерой на полуоборот, перевести револьвер до щелчка и, глядя в окуляр, плавно опустить тубус до появления изображения. Осторожно вращая микровинт вверх, получить резкое изображение. При работе на сильном увеличении тубус поднять на полуоборот, револьвер повернуть до щелчка. Снимать препараты можно только на малом увеличении. По окончании работы револьвер следует перевести в нейтральное положение. Чтобы узнать увеличение микроскопа, нужно увеличение объектива умножить на увеличение окуляра. Правила работы с микроскопом: Занятие № Тема: «Устройство микроскопа. Техника микроскопирования» Препараты: Перекрест волос Эпидермис чешуи лука. Устройство светового микроскопа:
Продолжить чтение
Биологияны оқытудың инновациялық модульдердің қолдану ерекшеліктері
Биологияны оқытудың инновациялық модульдердің қолдану ерекшеліктері
Зерттеу мақсатым 1.Биологияны оқытуда инновациялық модульдерді пайдалану арқылы жан-жақты білімді әрі адамгершілігі мол азаматтарды тәрбиелеп шығару. 2. Ғылым мен техниканың жедел дамыған, жаңа ақпараттық мәліметтер ағыны күшейген заманда ақыл-ой мүмкіндігін қалыптастырып, келер ұрпаққа қоғам талабына сай тәрбие мен білім беруде инновациялық модульдерді пайдаланып оқытудың маңыздылығын көрсету. 3.Ғылыми-техникалық  прогрестен   қалыспай,   жаңа  педагогикалық   инновацияларды  дер  кезінде қабылдап,   өңдеп,   нәтижелі   пайдалана  білу  1.Биологияны оқытуда инновациялық модульдерді пайдалану арқылы жан-жақты білімді әрі адамгершілігі мол азаматтарды тәрбиелеп шығару. 2. Ғылым мен техниканың жедел дамыған, жаңа ақпараттық мәліметтер ағыны күшейген заманда ақыл-ой мүмкіндігін қалыптастырып, келер ұрпаққа қоғам талабына сай тәрбие мен білім беруде инновациялық модульдерді пайдаланып оқытудың маңыздылығын көрсету. 3.Ғылыми-техникалық  прогрестен   қалыспай,   жаңа  педагогикалық   инновацияларды  дер  кезінде қабылдап,   өңдеп,   нәтижелі   пайдалана  білу  Инновация Ағылшын тілінен аударғанда жүйе ішіндегі өзгерістер деген мағынаны білдіреді.Құрал мен үрдіс ретінде инновация қандай да бір жаңалық енгізу деген мағынаны білдіреді.Педагогикалық үрдіске қатысты инновацияны оның мақсатына, мақсатына,мазмұнына,оқыту әдістері мен формаларына, мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекетін ұйымдастыруға жаңалық енгізу деп анықтауға болады.
Продолжить чтение
Генетический полиморфизм человеческих популяций
Генетический полиморфизм человеческих популяций
Полиморфизм (многоформность) - любое разнообразие форм одного и того же вида организмов. Полиморфизм является наиболее универсальным явлением жизни. Дж. Б.С. Холдейн назвал человека самым полиморфным видом на Земле. У человека полиморфны практически все признаки (цвет глаз, волос, форма носа и черепа, группа крови и т.д.). Полиморфизм может быть результатом как дискретной внутрипопуляционной изменчивости наследственного характера, так и может определяться нормой реакции. Естественный отбор может приводить к одному из 3-х закономерных явлений - стабилизировать генофонд популяции - приводить к образованию новых видов - поддерживать генетический полиморфизм Полиморфизм – это сосуществование внутри единой панмиксной популяции двух или более резко различающихся фенотипов
Продолжить чтение
Морфология периферических органов кроветворения
Морфология периферических органов кроветворения
селезенка Окраска гематоксилин - эозин.. Капсула: 1. плотная соединительная ткань 2. Гладкие миоциты.3. мезотелий серозная оболочка) II. Трабекулы: а) артерия (мышечная оболочка ярко розового цвета) Б) вена безмышечного типа (стенка образована тканью трабекулы) III. Красная пульпа (ретикулярная ткань, осколки эритроцитов, макрофаги, Т- и В-лимфоциты, плазмоциты). IV.Белая пульпа – лимфоидные фолликулы – тельца Мальпиги: В- зона. 1. Центр размножения (светлый)2. Мантийная зона (темная) 3. Маргинальная зона. 4. Центральная артерия (лежит ксцентрично). 5. Периартериальная зона – Т-зависимая зона. Селезенка Окраска гематоксилин - эозин. I. Капсула: 1. плотная соединительная ткань. 2. Гладкие миоциты. 3. мезотелий (серозная оболочка) II. Трабекулы: а) артерия (мышечная оболочка ярко розового цвета) Б) вена безмышечного типа (стенка образована тканью трабекулы) III. Красная пульпа (ретикулярная ткань, осколки эритроцитов, макрофаги, Т- и В-лимфоциты, плазмоциты). IV.Белая пульпа – лимфоидные фолликулы – тельца Мальпиги: В- зона. 1. Центр размножения (светлый) 2. Мантийная зона (темная) 3. Маргинальная зона. 4. Центральная артерия (лежит эксцентрично). 5. Периартериальная зона – Т-зависимая зона. II а б
Продолжить чтение
Селекция. Новые открытия селекционеров
Селекция. Новые открытия селекционеров
Что такое селекция? Селекция является одной из важнейших областей практического применения генетики, то есть, генетика – теоретическая основа селекции, так как генетика помогает рационально планировать селекционную работу, исходя из законов наследственности и изменчивости и конкретных особенностей наследования определённого признака. Кроме этого селекция опирается на достижения других наук, например, систематики и географии растений, цитологии, эмбриологии, биохимии и физиологии растений и животных, молекулярной биологии и др. Селекция – это наука о методах создания новых и улучшения существующих пород домашних животных и сортов культурных растений и штаммов микроорганизмов. Селекция – это эволюционный процесс, в котором человек является главным действующим фактором и направляет весь процесс в соответствии со своими потребностями Основные задачи селекции: повышение урожайности сортов культурных растений, увеличение продуктивности пород домашних животных и штаммов микроорганизмов; улучшение качества продукции (свойства льна, содержание клейковины в зерне, количества сахара в свекле и др); улучшение физиологических свойств (скороспелость, морозостойкость и др); повышение интенсивности развития (у растений - на подкормку, у животных – на условия содержания).
Продолжить чтение