Презентации по Биологии

Генетическая инженерия – совокупность приёмов, методов и технологий получения рекомбинантных РНК и ДНК, выделения генов из организма и введения их в другие организмы. АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ ТРАНСГЕННЫХ РАСТЕНИЙ 1) изучение функционирования генов 2) создание трансгенных растений в качестве продуцентов рекомбинантных белков для медицины 3) улучшение хозяйственно ценных признаков и устойчивости растений

Why is Photosynthesis important? Makes organic molecules (glucose) out of inorganic materials (carbon dioxide and water). It begins all food chains/webs. Thus all life is supported by this process. It also makes oxygen gas!! Photosynthesis-starts to ecological food webs!

Ви́рус (от лат. virus — яд) — микроскопическая частица, способная инфицировать клетки живых организмов. Вирусы являются облигатными паразитами — они не способны размножаться вне клетки. В настоящее время известны вирусы, размножающиеся в клетках растений, животных, грибов и бактерий (последних обычно называют бактериофагами). Открытие вирусов 1892 г. русский ученый Д. И. Ивановский открыл вирус табачной мозаики Вирус в переводе с латинского virus означает яд

??? Какие органы называют железами? Железы – органы, вырабатывающие различные вещества. Вещество, выделяемое железой – – секрет железы

Соматосенсорные органы Кожа Мышцы, сухожилия, надкостница Экстероцепторы Проприоцепторы Воспринимают болевые, температурные и тактильные раздражения Воспринимают информацию о тонусе мышц, положении частей тела в пространстве, чувстве веса, давлении и вибрации Нервные импульсы от экстеро - и проприоцепторов по периферическими отросткам псевдоуниполярных клеток поступают в чувствительные узлы спинномозговых нервов. Далее по центральным отросткам клеток импульсы идут к вставочным нейронам спинного мозга и вызывают безусловные охранительные рефлексы. Частично информация достигает центра общей чувствительности, который расположен в темной доле (постцентральная извилина). Здесь оцениваются болевые, температурные, тактильные и проприоцептивные ощущения.

Работу всех органов контролируют две регулирующие системы: нервная – нервная регуляция эндокринная – гуморальная регуляция Обеспечивают нейро-гуморальную регуляцию всех органов и систем организма Нервная регуляция осуществляется с помощью электрических нервных импульсов быстро и точно. Нейроны передают информацию друг другу через синапсы (места контактов) с помощью специальных веществ – нейромедиаторов. Гуморальная регуляция происходит при помощи гормонов (и некоторых других веществ), выделяемых в кровь или другие жидкости организма. Действует медленно, но длительно, затрагивая многие органы и системы. Эволюционно является более древним механизмом регуляции, так как уже у одноклеточных можно обнаружить специальные сигнальные молекулы. Связующим звеном между нервной и эндокринной системами человека является отдел промежуточного мозга – гипоталамус –высший центр нейрогуморальной регуляции.

Мета уроку: сформувати в учнів знання про будову та функції різних типів тканин тварин; розвивати вміння порівнювати, узагальнювати та робити висновки; удосконалювати вміння спостерігати, аналізувати, творчо розв’язувати поставлені завдання; виховувати бережливе ставлення до природи. Очікувані результати: учні називають тканини тварин, їхні функції; розпізнають тканини тварин на малюнках і фотографіях.

Среднее ухо расположено в пирамиде височной кости и состоит из сообщающихся между собой полостей: барабанной полости (лат. cavitas tympanica) слуховой трубы (евстахиевой) (лат. tuba Eustachii) пещеры (лат. аntrum) клеток сосцевидного отростка (лат. processus mastoideus) Различают три отдела барабанной полости: верхний (эпитимпанум) средний (мезотимпанум) нижний (гипотимпанум)

К этим процессам причастны организмы одного из царств живой природы. Как вы думаете, кто они? Хоть меня не видит глаз,  Заразить могу я вас.  И холерой, и ангиной,  Насморком и скарлатиной. Без меня не сваришь сыра,  И не сделаешь кефира.  Простоквашу и творог,  Приготовить я помог.   Какая наука изучает бактерии? БАКТЕРИОЛОГИЯ Как вы думаете, бактерии: враги или друзья для человека? Что должны знать люди об этих организмах, чтобы противостоять бактериальным инфекциям, чтобы лечить возникшее заболевание, чтобы использовать бактерии в практической деятельности человека?

Размножение – одно из основных универсальных свойств живого, обеспечивающее воспроизведение себе подобных, в основе которого лежит передача генетической информации из поколения в поколение. Размножение на молекулярном уровне – это репликация (самоудвоение) ДНК, на субклеточном уровне – удвоение некоторых органоидов, на клеточном –амитоз, митоз (деление клеток).

ИСТОРИЯ МЕТОДА В начале 70-х годов XX в. в Швеции был разработан новый метод разделения белков в электрическом поле, получивший название изоэлектрофокусирования. В отличие от метода электрофореза, в процессе которого белки фракционируют при каком-то определенном значении рН, задаваемом электрофоретическим буферным раствором, при изоэлектрофокусировании белки разделяют в градиенте рН, создаваемом с помощью специальных реагентов (амфолинов). ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ В процессе изоэлектрофокусирования белки передвигаются в электрическом поле в строгом соответствии только с зарядом молекул и останавливаются (фокусируются) в тех точках градиента рН, которые соответствуют их изоэлектрическим точкам (pI), т. е. там, где молекулы становятся электронейтральными (рис. 4). Изоэлектрофокусиро- вание позволяет не только исключительно тонко разделить белки по заряду (разделяются белки, отличающиеся по pI всего на 0,005 единиц pH), но и быстро и точно определить их изоэлектрические точки.

1. Характеристика серозной оболочки грудной полости Плевра — это серозная оболочка, выстилающая внутреннюю поверхность грудной стенки и наружную поверхность легких. Состоит из мезотелия на основной пластинке Плевра, выстилающая стенки грудной полости, называется пристеночной, или париетальной. В ней различают реберную плевру (покрывающею ребра и межреберные промежутки, диафрагмальную плевру, выстилающую верхнюю поверхность диафрагмы, и медиастинальную плевру, ограничивающую средостение. Легочная, или висцеральная, плевра покрывает наружную и междолевые поверхности легких. Она плотно сращена с паренхимой легких. Между висцеральным и париетальным листками плевры располагается замкнутое изолированное пространство — щелевидная плевральная полость. кожа фасция мышцы ребро внутригрудная фасция париетальная (реберная) плевра средостение париетальная (медиастинальная) плевра висцеральная (легочная) плевра перикардиальная плевра плевральная полость

Водоросли (Algae) – обширная и неоднородная группа низших растений. Водоросли – самые многочисленные и одни из самых важных для планеты фотосинтезирующих организмов. Они встречаются повсюду: в морях и океанах, в пресных водоёмах, на влажной почве и на коре деревьев. Водные растения, пораженные водорослью нитчаткой Среди водорослей встречаются одноклеточные, многоклеточные и колониальные организмы. Клетки некоторых водорослей содержат много ядер, другие не содержат межклеточных перегородок. Клеточные оболочки состоят, как правило, из целлюлозы. Клетки (похожие на растительные) могут соединяться торцами, образуя цепочки или нити, иногда ветвистые. Проводящая система и корни отсутствуют; неподвижные формы прикрепляются ко дну разветвлёнными выростами – ризоидами. Размеры водорослей изменяются от микроскопических (микрометры) до гигантских (десятки метров). Вольвокс–колониальная водоросль Хламидомонада – одноклеточная водоросль Спирогира – многоклеточная водоросль

Цели: Развитие речи, развитие у детей познавательных интересов. Задачи: Закрепить представление детей о жизни птиц. Формировать  активный и пассивный словарь детей. Создавать условия для  развития  компонентов устной речи в различной деятельности. Развивать память, внимание, воображение, эмоции, логическое  мышление. Устанавливать причинно-следственные связи. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности. Перелётные птицы-те , которые ежегодно совершают перелёты от родных мест к местам зимовок и обратно

План. 1. Виды пластического обмена у бактерий. Метаболизм 2. Химический состав бактерий 3. Типы питания 4. Дыхание бактерий 5. Ферменты 6. Рост и размножение микроорганизмов 7. Образование пигментов, свечение и ароматообразование 8. Культивирование бактерий на питательных средах. Д.з. по уч.Прозоркиной стр. 33-58, Черкес стр. 52-66, 94-117. 1. Основные виды пластического обмена: 1) белковый; 2) углеводный; 3) липидный; 4) нуклеиновый. Белковый обмен характеризуется катаболизмом и анаболизмом. В процессе катаболизма бактерии разлагают белки под действием протеаз с образованием пептидов. Под действием пептидаз из пептидов образуются аминокислоты. Распад белков в аэробных условиях называется тлением, в анаэробных – гниением.

Тема: Строение и жизнедеятельность бактерий Гипотеза: Клетки бактерии имеют особое строение, они очень малы. Цель: Изучить строение бактерий и процессы жизнедеятельности.

Цели: формирование основ безопасного поведения в природе Задачи: - познакомить детей с ядовитыми растениями; - познакомить с правилами безопасного взаимодействия с ядовитыми растениями; - развивать чувство осторожности; - формировать общие представления детей о значении ядовитых растений и об их опасностях; - воспитывать чувство ответственности к своему здоровью. Ядовитые растения – это растения, вырабатывающие и накапливающие в процессе жизнедеятельности яды, вызывающие отравления животных и человека.

Правила игры В игре принимают участие 2 команды. У каждой команды свой знак отличия – «крестик» или «нолик». В каждой теме 3 вопроса. Команды по очереди выбирают сектор игрового поля ( тему). Если команда верно отвечает на 2 или 3 вопроса по выбранной теме, то в соответствующем секторе ставится знак отличия данной команды. Если команда отвечает неверно на все вопросы выбранной темы или отвечает верно на 1 вопрос, то ставится знак отличия соперников. Суть игры в том, чтобы выстроить прямую линию из знаков своей команды (по принципу детской игры «Крестики – нолики»). Если какой-либо команде удалось выстроить прямую до того, как были использованы все вопросы, то с оставшимися вопросами можно провести игру со зрителями. Игровое поле 1. Самое-самое… 2. Озера 3. Найди меня 4. Марийские народные приметы 5. По следам зверей 6. Заповедные места 7. Красная книга РМЭ 8. Марийские народные сказки 9. Марийские народные загадки 1 9 8 7 6 5 4 3 2 Инструкция

Миграции – закономерные перемещения животных, связанные со сменой мест обитания и вызванные изменениями условий существования.

Что и где наблюдаем? Мы наблюдаем: рябину. Где наблюдаем: возле моего дома (14/17). Деревьев было достаточно много но мы выбрали самое красивое. Дерево. 26.09.16 Рябина имеет ярко зелёно-жёлтую окраску.

Социально-биологические основы физической культуры - это принципы взаимодействия социальных и биологических закономерностей в процессе овладения человеком ценностями физической культуры. Естественнонаучные основы физической культуры — комплекс медико-биологических наук (анатомия, физиология, биология, биохимия, гигиена и др.). Анатомия и физиология — важнейшие биологические науки о строении и функциях человеческого организма. Человек подчиняется биологическим закономерностям, присущим всем живым существам. Однако от представителей животного мира он отличается не только строением, но развитым мышлением, интеллектом, речью, особенностями социально-бытовых условий жизни и общественных взаимоотношений. Труд и влияние социальной среды в процессе развития человечества повлияли на биологические особенности организма современного человека и его окружение. В основе изучения органов и межфункциональных систем человека лежит принцип целостности и единства организма с внешней природной и социальной средой. Организм - слаженная единая саморегулирующаяся и саморазвивающаяся биологическая система, функциональная деятельность которой обусловлена взаимодействием психических, двигательных и вегетативных реакций на воздействия окружающей среды, которые могут быть как полезными, так и пагубными для здоровья.

Цель: Дать детям представление о жизни диких животных в лесу. Образовательные: - расширять и уточнять знания детей о жизни диких животных зимой , их образе жизни; - закреплять в речи обобщающее понятие: «дикие животные»; - формировать навыки связной речи у детей; - формировать навыки мыслительной деятельности; Развивающие: - развивать внимание, память, мышление и воображение детей; Воспитательные: - воспитывать у детей любовь и бережное отношение к лесу и диким животным. Вот лес, он полон чудес. Скажите, кто живет в этом лесу? Как назвать этих животных, одним словом? (дикие) А почему их называют дикими?(живут в лесу, сами себе еду добывают.) А чьи это следы на снегу?

План лекции Основы эволюционного учения Синтетическая теория эволюции Особенности действия эволюционных факторов в популяциях человека Факторы эволюции Микро- и макроэволюция Дефиниция Эволюция – развитие, процесс постепенного непрерывного количественного изменения кого-нибудь или чего-нибудь, подготавливающий качественные изменения