Содержание
- 2. Из истории тифлопедагогики Основоположником тифлопедагогики и обучения незрячих считается Валентин Гаюи (1745 - 1822), французский педагог,
- 3. Луи БРАЙЛЬ (1809 - 1852), В 1829г. создал специальный шрифт, основанный на комбинациях шеститочия, его система
- 4. Дети с нарушением зрения Новорожденный малыш познает мир при помощи зрения, осязания и слуха. Но порой
- 5. Нарушения зрения разделяются на группы по следующим критериям Время поражения : врожденные и приобретенные Характер протекания:
- 6. Что считать нарушением зрения у детей Нарушением у детей считается зрение остротой менее 0,3, с диапазоном
- 7. Причины нарушения зрения у детей Врожденные, приобретенные и наследственные. генетически обусловленные заболевания — изменение размеров глазного
- 8. Как распознать нарушение зрения у детей Существуют методы раннего распознавания детей с расстройствами зрения. Это несколько
- 9. Классификация нарушений зрения Функциональные – самые легкие из существующих нарушений. К ним относят косоглазие и амблиопию
- 10. ДРУГИЕ НАРУШЕНИЯ Большинство детей, у которых диагностированы нарушения зрения нередко имеют и другие (например, нарушения слуха,
- 11. Особенности развития детей с нарушениями зрения Снижение зрения влияет не только на процесс изучения окружающего мира,
- 12. Физическая деятельность Важная составляющая лечения и развития. А именно подвижные игры, которые необходимы для стимуляции зрения,
- 13. Ориентировка в пространстве. Обязательно обучение правильной ориентации в пространстве за счет выполнения определенных заданий/упражнений.
- 14. ИГРУШКИ Игрушки таких детей должны быть крупными, достаточно яркими (но не стоит покупать экземпляры «ядовитых» цветов).
- 15. СЕМЬЯ Внутри семьи родители должны вовлекать ребенка в реализацию обязанностей по дому. Ограничивать общения ребенка с
- 16. Детские сады с нарушением зрения – прекрасный вариант для воспитания и обучения слабовидящих детей В образовании,
- 17. Почему лучше отдать ребенка в специализированный детский сад? Обучение и развитие детей в таких садах происходит
- 18. ЛЕЧЕНИЕ Кроме применения очков и линз, существует также аппаратное лечение .
- 19. Коррекционные учреждения Коррекционные учреждения III и IV видов обеспечивают обучение, воспитание, коррекцию первичных и вторичных отклонений
- 20. ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
- 21. Обычная или спецшкола? Дети с нарушением зрения могут обучаться в массовой общеобразовательной школе, если для них
- 22. Обучение детей с недостатками зрения в школе Школы для слепых и слабовидящих детей должны выполнять следующие
- 23. Специфика работы школ заключается в следующем: Учете общих закономерностей и специфических особенностей развития детей, в опоре
- 24. Школы для слепых и слабовидящих детей : III и IУ видов 1 ступень — начальная школа,
- 25. Школа 1 ступени Призвана обеспечить становление личности ребенка, целостное развитие ее потенциальных возможностей, лечение, гигиену и
- 26. Школа II ступени Закладывает прочный фундамент общеобразовательной и трудовой подготовки, необходимый выпускнику для продолжения образования, его
- 27. Школа III ступени Обеспечивает завершение общеобразовательной подготовки и курса профессионального обучения на основе его дифференциации. Средняя
- 28. Программы специальных классов По русскому языку, математике, ознакомлению с окружающим миром, природоведению соответствуют аналогичным программам общеобразовательной
- 29. Профилактика нарушения зрения. Играя, держите игрушки на расстоянии не менее 30 см от глаз ребенка Не
- 30. Профилактика нарушений зрения на уроке вменяется в профессиональные обязанности педагога, Содействовать своевременному обнаружению нарушений зрения детей
- 31. Упражнения для глаз: Упражнения для зрительно-двигательной ориентации (можно выполнять стоя или сидя): Отвести взгляд вправо, влево,
- 33. Скачать презентацию