Презентация для родителей Федеральные государственные стандарты дошкольного образования

Содержание

Слайд 2

Что такое Федеральный государственный стандарт дошкольного образования? Федеральные государственные стандарты

Что такое Федеральный государственный стандарт дошкольного образования?

Федеральные государственные стандарты устанавливаются в

Российской Федерации в соответствии с требованием статьи 12 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
Слайд 3

Что является отличительной особенностью ФГОС ДО? Ключевая установка стандарта -

Что является отличительной особенностью ФГОС ДО?

Ключевая установка стандарта - поддержка разнообразия

детства через создание условий социальной ситуации содействия взрослых и детей ради развития способностей каждого ребенка.
ФГОС ДО будет задавать нижнюю допустимую границу создания условий для осуществления образовательного процесса и результатов освоения основной общеобразовательной программы.
Слайд 4

Что является основными целями ФГОС ДО? • обеспечения государством равенства

Что является основными целями ФГОС ДО?

• обеспечения государством равенства возможностей для

каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
• обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования;
• сохранения единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования.
Слайд 5

Каковы основные принципы устанавливает ФГОС ДО? •поддержка разнообразия детства; •

Каковы основные принципы устанавливает ФГОС ДО?

•поддержка разнообразия детства;
• сохранение уникальности

и самоценности дошкольного детства;
•полноценное проживание ребёнком всех этапов дошкольного детства, обогащение детского развития;
•создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями.
Слайд 6

1. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования; 2. Требования

1. Требования к структуре образовательной программы дошкольного образования;
2. Требования к

условиям реализации образовательной программы дошкольного образования:
к психолого- педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования
к развивающей предметно-пространственной среде;
3. Требования к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования.

Какие требования выдвигает ФГОС ДО?

Слайд 7

1. Социально-коммуникативное развитие направлено на развитие коммуникативных навыков; развитие социального

1. Социально-коммуникативное развитие направлено на развитие коммуникативных навыков; развитие социального и

эмоционального интеллекта, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, к сообществу детей и взрослых; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения.
2. Познавательно-речевое развитие предполагает развитие любознательности и познавательной мотивации, воображения и творческой активности; формирование познавательных действий; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира; патриотическое воспитание;

Образовательные области:

Слайд 8

3. Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок восприятия и понимания произведений

3. Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок восприятия и понимания произведений искусства,

мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.
4. Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Образовательные области:

Слайд 9

5. Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности

5. Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:

двигательной, формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление ценностей здорового образа жизни.
Слайд 10

Требования к результатам Требования к результатам освоения представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования.

Требования к результатам
Требования к результатам освоения представлены в виде целевых ориентиров

дошкольного образования.
Слайд 11

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ОБРАЗОВАНИЯ НА ЭТАПЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ : ребенок

ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ОБРАЗОВАНИЯ НА ЭТАПЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ :

ребенок овладевает основными

культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
Слайд 12

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и

желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.


Имя файла: Презентация-для-родителей-Федеральные-государственные-стандарты-дошкольного-образования.pptx
Количество просмотров: 26
Количество скачиваний: 0