Содержание
- 2. ОНР различные сложные речевые расстройства, при которых у детей с нормальным слухом и интеллектом нарушено формирование
- 3. Компоненты речевой системы Звукопроизношение Активный словарь Фонематическое восприятие Слоговая структура слова Граммати-ческий строй речи Связная речь
- 4. Звукопроизношение Ребёнок должен правильно произносить все звуки речи Что делать? ► Устранить нарушения ► Закреплять вновь
- 5. Развитие звуковой стороны речи в норме
- 6. Фонематическое восприятие Ребенок должен называть слова с заданным звуком; определять позицию звука в слове; определять количество
- 7. Слоговая структура слова Ребенок должен безошибочно произносить слова типа: экскурсовод, сковорода и т.п. Что делать? ►
- 8. Грамматический строй Ребенок должен понимать и употреблять предлоги; владеть навыками словообразования; словоизменения; согласования слов Что делать?
- 9. Словарный запас Что делать? ► Объясняйте новые слова ► Словесные игры: ● «Назови птиц, животных, цветы,
- 10. Связная речь Ребенок должен отвечать на вопросы; пересказывать; рассказывать об увиденном; составлять рассказы по картинке; .
- 11. В начальной школе многие дети испытывают трудности в формировании навыков чтения и письма. Они допускают следующие
- 12. Как правило!!! эти дети имели в дошкольном возрасте различные речевые нарушения, поэтому составляют группу риска по
- 13. Устранение ОНР – процесс трудный и долгий, включающий коррекционную деятельность различных специалистов (воспитателей, учителей-логопедов, педагогов-психологов) при
- 15. Скачать презентацию