Слайд 2
![ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ Субъект познания; - индивидуальный (отдельный ученый);](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-1.jpg)
ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
Субъект познания;
- индивидуальный (отдельный ученый);
- коллективный
(научный коллектив).
Объект познания (природа, общество, культура, сам человек);
Система методов и приемов (эксперимент и теория, например);
Специфический научный язык (естественный и искусственный).
Слайд 3
![СТРУКТУРА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ 1. Уровень эмпирического знания (наблюдение, эксперимент, сравнение);](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-2.jpg)
СТРУКТУРА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
1. Уровень эмпирического знания (наблюдение, эксперимент, сравнение);
2. Уровень теоретического
знания (научная проблема, гипотеза, теория);
3. Уровень метатеории (оснований науки) включает в себя нормы научного знания, идеалы, ценности;
4. Методы научного познания (индукция, дедукция, аналогия и т.д.)
Слайд 4
![Классификация наук По О. Конту: Математика (включая механику); Астрономия; Физика; Химия; Биология; Социология](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-3.jpg)
Классификация наук
По О. Конту:
Математика (включая механику);
Астрономия;
Физика;
Химия;
Биология;
Социология
Слайд 5
![Классификация по предмету и методу познания Математические науки (математика, механика,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-4.jpg)
Классификация
по предмету и методу познания
Математические науки
(математика, механика, кибернетика)
Естественные науки
(физика, химия, биология)
Технические науки
(изучают закономерности искусственно созданных человеком материальных систем)
Социально-гуманитарные науки
(история, философия, педагогия, культурология и т.п.)
Слайд 6
![По степени удаленности от практики Фундаментальные (изучают основные законы и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-5.jpg)
По степени удаленности от практики
Фундаментальные
(изучают основные законы и принципы реального
мира без прямой ориентации на практику);
Прикладные
(предполагают непосредственное применение результатов на практике)
Слайд 7
![СТРУКТУРА ЗНАНИЯ Уровни исследований: Эмпирический предполагает непосредственное взаимодействие исследователя с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-6.jpg)
СТРУКТУРА ЗНАНИЯ
Уровни исследований:
Эмпирический
предполагает непосредственное взаимодействие исследователя с объектом познания)
Теоретический
(преобладает
рациональный момент познания – понятия,
теории, законы и пр.)
Слайд 8
![ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ Структурные элементы: НАБЛЮДЕНИЕ и ЭКСПЕРИМЕНТ НАБЛЮДЕНИЕ – научное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-7.jpg)
ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
Структурные элементы:
НАБЛЮДЕНИЕ и ЭКСПЕРИМЕНТ
НАБЛЮДЕНИЕ – научное и обыденное
Научное наблюдение:
1.Носит организованный характер;
Слайд 9
![ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ Структурные элементы: НАБЛЮДЕНИЕ и ЭКСПЕРИМЕНТ НАБЛЮДЕНИЕ – научное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-8.jpg)
ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
Структурные элементы:
НАБЛЮДЕНИЕ и ЭКСПЕРИМЕНТ
НАБЛЮДЕНИЕ – научное и обыденное
Научное наблюдение:
1.Носит организованный характер;
2. Носит системных характер;
Слайд 10
![ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ Структурные элементы: НАБЛЮДЕНИЕ и ЭКСПЕРИМЕНТ НАБЛЮДЕНИЕ – научное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-9.jpg)
ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
Структурные элементы:
НАБЛЮДЕНИЕ и ЭКСПЕРИМЕНТ
НАБЛЮДЕНИЕ – научное и обыденное
Научное наблюдение:
1. Носит организованный характер;
2. Носит системных характер;
3. Носит целенаправленный характер
Слайд 11
![ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ Структурные элементы: НАБЛЮДЕНИЕ и ЭКСПЕРИМЕНТ НАБЛЮДЕНИЕ – научное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-10.jpg)
ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
Структурные элементы:
НАБЛЮДЕНИЕ и ЭКСПЕРИМЕНТ
НАБЛЮДЕНИЕ – научное и обыденное
Научное наблюдение:
1. Носит организованный характер;
2. Носит системных характер;
3. Носит целенаправленный характер
4. Связаны с определенной теорией
Слайд 12
![ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ Структурные элементы: НАБЛЮДЕНИЕ и ЭКСПЕРИМЕНТ НАБЛЮДЕНИЕ – научное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-11.jpg)
ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
Структурные элементы:
НАБЛЮДЕНИЕ и ЭКСПЕРИМЕНТ
НАБЛЮДЕНИЕ – научное и обыденное
Научное наблюдение:
1. Носит организованный характер;
2. Носит системных характер;
3. Носит целенаправленный характер;
4. Связаны с определенной теорией;
5. Использование специальных устройств (микроскопы, телеметрическая аппаратура, ЭВМ)
Слайд 13
![ВИДЫ НАБЛЮДЕНИЯ Естественно-научные (за природными объектами); В области социальных наук](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-12.jpg)
ВИДЫ НАБЛЮДЕНИЯ
Естественно-научные
(за природными объектами);
В области социальных наук
(менеджмент);
Интроспекция – самонаблюдение
(применяется в
психологии и педагогике)
Слайд 14
![ЭКСПЕРИМЕНТ В отличие от наблюдения эксперимент предполагает вмешательство ученого в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-13.jpg)
ЭКСПЕРИМЕНТ
В отличие от наблюдения эксперимент предполагает вмешательство ученого в изучаемый процесс.
Главная
задача – опытная проверка гипотез и теорий.
Недостаток метода – используется не всегда или малоэффективен в ряде областей (история, социология, космология и пр.)
Слайд 15
![УРОВНИ И ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-14.jpg)
Слайд 16
![Мышление предполагает три основные логические формы: Понятие. Оно фиксирует существенные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-15.jpg)
Мышление предполагает три основные логические формы:
Понятие. Оно фиксирует существенные стороны,
признаки
явлений. Эти признаки закрепляются в определениях (дефинициях). Понятия выражаются в языковой форме или в виде отдельных слов (атом, квант), или же в виде словосочетаний (вечный двигатель, генномодифицированный продукт).
2. Суждение. Это взаимосвязь понятий в процессе мышления, в
суждении осуществляется высказывание о предмете. Суждение может быть истинным (Лондон стоит на берегу Темзы) или ложным (Ижевск – столица России).
3. Умозаключение. Это взаимосвязь суждений в процессе
мышления. Здесь на основе логических операций с несколькими суждениями выводится новое знание, также обычно в виде суждения.
- Дедуктивное (от общего к частному);
- Индуктивное (от единичного к общему).
Слайд 17
![Теоретическое познание включает следующие структурные компоненты: Проблема; Гипотеза; Теория; Закон](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-16.jpg)
Теоретическое познание включает следующие структурные компоненты:
Проблема;
Гипотеза;
Теория;
Закон
Слайд 18
![ПРОБЛЕМА Включает в себя следующие этапы: -- постановка задачи; -- решение проблемы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-17.jpg)
ПРОБЛЕМА
Включает в себя следующие этапы:
-- постановка задачи;
-- решение проблемы.
Слайд 19
![ГИПОТЕЗА (предположение относительно чего-то) Должна отвечать общим требованиям: Соответствовать установленным](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-18.jpg)
ГИПОТЕЗА
(предположение относительно чего-то)
Должна отвечать общим требованиям:
Соответствовать установленным наукой законам;
Не должна
содержать в себе логических, формальных противоречий;
Должна допускать возможность ее подтверждения или опровержения.
Слайд 20
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-19.jpg)
Слайд 21
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-20.jpg)
Слайд 22
![ТЕОРИЯ По мнению А. Эйнштейна должна отвечать следующим критериям: Не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-21.jpg)
ТЕОРИЯ
По мнению А. Эйнштейна
должна отвечать следующим критериям:
Не противоречить данным опыта;
Быть проверяемой;
Отличаться красотой и изяществом;
Иметь широкую область применения.
Слайд 23
![ТЕОРИЯ По мнению К. Поппера теория должна отвечать следующим критериям:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-22.jpg)
ТЕОРИЯ
По мнению К. Поппера теория
должна отвечать следующим критериям:
Непротиворечивость;
Возможность экспериментальной проверки;
Возможность опровержения
теории – принципиальная допустимость фальсификации (ошибки).
Слайд 24
![ФУНКЦИИ ТЕОРИИ Объяснительная; Предсказательная; Практическая](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-23.jpg)
ФУНКЦИИ ТЕОРИИ
Объяснительная;
Предсказательная;
Практическая
Слайд 25
![ЗАКОН Теория – система взаимосвязанных законов. Виды законов различаются: По](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-24.jpg)
ЗАКОН
Теория – система взаимосвязанных законов.
Виды законов различаются:
По формам движения материи;
По степени
общности;
По механизму детерминации
Слайд 26
![По формам движения материи Механические; Физические; Химические; Биологические; Социальные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-25.jpg)
По формам движения материи
Механические;
Физические;
Химические;
Биологические;
Социальные
Слайд 27
![По степени общности Всеобщие законы; Общие законы; Частные законы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-26.jpg)
По степени общности
Всеобщие законы;
Общие законы;
Частные законы.
Слайд 28
![По механизму детерминации Динамические законы (носят однозначный характер); Статистические законы (носят вероятностный характер).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-27.jpg)
По механизму детерминации
Динамические законы
(носят однозначный характер);
Статистические законы
(носят вероятностный характер).
Слайд 29
![Основания науки и их структура. Идеалы и нормы исследования. Философские](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-28.jpg)
Основания науки и их структура. Идеалы и нормы исследования. Философские основания
науки и их роль в научном поиске и обосновании научного знания
В структуре научного познания выделяются три основных уровня:
1. Эмпирическое познание
2. Теоретическое познание
3. Метатеория (основания науки)
Слайд 30
![Основания науки Основания науки имеют многослойное строение. Можно выделить три](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-29.jpg)
Основания науки
Основания науки имеют многослойное строение. Можно выделить три структурных элемента
в основаниях науки:
1. Идеалы и нормы научного познания
2. Философские основания науки
3. Научная картина мира
Слайд 31
![Основные идеалы и нормы научного познания: 1. Непротиворечивость 2. Принципиальная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-30.jpg)
Основные идеалы и нормы научного познания:
1. Непротиворечивость
2. Принципиальная проверяемость – верификация.
3. Принципиальная возможность фальсификации,
4. Организованность и системность.
5. Принцип точности
6. Принцип преемственности в развитии научного познания.
7. Идеал научного объяснения
8. Идеал предсказания
9. Для современной науки особо ценным является идеал возможности практического использования научных выводов в промышленности, сельском хозяйстве, медицине.
Слайд 32
![Философские основания науки На протяжении истории науки философия играла значительную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-31.jpg)
Философские основания науки
На протяжении истории науки философия играла значительную
роль в ее
развитии. Следует вспомнить, что философия является праматерью всех наук. Две с половиной тысячи лет назад возникла единая система знаний – философия, которая включала в себя и научную проблематику. Первые философы были одновременно и учёными.
Философские основания включают в себя четыре вида оснований:
1. Онтологические основания. Именно философия говорит о
бесконечности мира, о том, что нет беспричинных явлений и т.д.
2. Гносеологические основания. Философия, а вернее значительная часть ее представителей, говорит о возможности объективной истины, то есть такого содержания знания, которое независимо от человека.
Слайд 33
![НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-32.jpg)
НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА
Слайд 34
![В состав мировоззрения входят: 1. Знания о природе, об обществе,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-33.jpg)
В состав мировоззрения входят:
1. Знания о природе, об обществе, о культуре,
о самом человеке. Эти знания исторически развиваются.
2. Идеалы и ценности. Это те предметы (материальные или духовные), на которые ориентируется человек в своей жизни, к достижению которых он стремится.
3. Убеждения людей и их вера. Различаются религиозная вера (вера в сверхъестественное) и научная вера (вера в прогресс научного
знания).
Слайд 35
![Основные исторические формы научной картины мира 1. Классическая научная картина](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-34.jpg)
Основные исторические формы научной картины мира
1. Классическая научная картина мира
2. Неклассическая
научная картина мира
3. Постнеклассическая научная картина мира
Слайд 36
![Функции научной картины мира: 1. Объяснительная функция. Научная картина мира](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-35.jpg)
Функции научной картины мира:
1. Объяснительная функция. Научная картина мира объясняет природные
и социальные процессы на базе имеющихся знаний.
2. Функция систематизации научного знания. В научной картине мира обобщаются наиболее важные узловые научные идеи, характерные для той или иной эпохи.
Слайд 37
![МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ По степени общности и по широте применения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-36.jpg)
МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
По степени общности и по широте применения методы научного
познания делятся на три группы:
1. Философские методы
2. Научные методы
3. Общелогические методы
Слайд 38
![Философские методы Диалектический Метафизический](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-37.jpg)
Философские методы
Диалектический
Метафизический
Слайд 39
![Научные методы Метод эмпирического познания Метод теоретического познания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-38.jpg)
Научные методы
Метод эмпирического познания
Метод теоретического познания
Слайд 40
![Методы эмпирического познания Реализуются в процессе научного опыта, где главная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-39.jpg)
Методы эмпирического познания
Реализуются в процессе научного опыта, где главная роль
принадлежит чувствам.
К методам эмпирического познания относятся:
1) наблюдение – это целенаправленное изучение предмета на основе работы органов чувств без вмешательства в изучаемое явление;
2) эксперимент – это целенаправленное изучение предмета в специально созданных, искусственных и контролируемых условиях. Здесь предмет воспроизводится искусственно;
3) сравнение – это выявление сходных черт или различий предметов;
4) описание – это фиксирование результатов опыта, наблюдения или эксперимента с помощью специальных систем обозначения. Описание осуществляется с помощью схем, таблиц, диаграмм и т.д.;
5) измерение – это выполнение познавательных действий с целью нахождения количественного, числового измерения величины.
Слайд 41
![Методы теоретического познания Предполагают ведущую роль мышления в процессе научной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-40.jpg)
Методы теоретического познания
Предполагают ведущую роль мышления в процессе научной деятельности.
К
методам теоретического познания, в частности, относятся:
1) формализация – это отображение научного знания с помощью знаков и символов, то есть с помощью формализованного языка. При формализации рассуждения о предметах заменяются операциями со знаками, что наглядно проявляется в математике или символической логике.
2) аксиоматический метод – это выведение знания из некоторых исходных положений – аксиом. Аксиомы – это положения, которые очевидны и не требуют доказательств.
Слайд 42
![Общелогические методы Являются общими для эмпирического, теоретического, философского познания, а](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/101110/slide-41.jpg)
Общелогические методы
Являются общими для эмпирического, теоретического, философского познания, а также
для других видов познавательной деятельности.
Общелогические методы включают в себя:
1) анализ – это мысленное разделение предмета на составные части;
2) синтез – это мысленное объединение частей в единое целое;
3) абстрагирование – это мысленное выделение самых главных,
самых существенных сторон, качеств предмета. Примером абстрагирования может быть утверждение о том, что существенным качеством растений является способность к фотосинтезу;
4) идеализация – это мыслительная операция, связанная с образованием идеализированных объектов, которые не существуют в действительности (точка, идеальный газ, абсолютно черное тело, добро, справедливость, честь и т.д.);
5) моделирование – это метод исследования объектов и предметов на основе их заместителей – моделей. Модель – есть аналог определенного фрагмента действительности. Модель замещает оригинал в
процессе познания или практики.