Слайд 2
![Задачи, стоящие перед профильной школой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/451551/slide-1.jpg)
Задачи, стоящие перед профильной школой
Слайд 3
![Метапредметные компетенции компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности; компетентность в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/451551/slide-2.jpg)
Метапредметные компетенции
компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
компетентность в сфере гражданско-общественной
деятельности;
компетентность в сфере социально-трудовой деятельности;
компетентность в бытовой сфере;
компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности.
Слайд 4
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/451551/slide-3.jpg)
Слайд 5
![Результат применения межпредметных связей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/451551/slide-4.jpg)
Результат применения межпредметных связей
Слайд 6
![Подготовительный этап.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/451551/slide-5.jpg)
Слайд 7
![Автореферат исследовательской работы по теме: « Земля-планета Солнечной системы» Объектом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/451551/slide-6.jpg)
Автореферат исследовательской работы по теме: « Земля-планета Солнечной системы»
Объектом исследования является
Земля, предметом исследования-уникальность, соответственно и выдвигаемая гипотеза: Земля-уникальный объект Солнечной системы.
Слайд 8
![выбраны следующие методы исследования Изучение и анализ литературных источников и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/451551/slide-7.jpg)
выбраны следующие методы исследования
Изучение и анализ литературных источников и Интернет-ресурсов
Сравнение
Классификация, с целью выявления главного
Слайд 9
![Планирование работы планирование итогового продукта ( форма представления результата) планирование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/451551/slide-8.jpg)
Планирование работы
планирование итогового продукта
( форма представления результата)
планирование способов сбора
и анализа
информации
составление плана работы
Слайд 10
![Исходя из темы, выбраны следующие методы исследования: 1.Изучение и анализ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/451551/slide-9.jpg)
Исходя из темы, выбраны следующие методы исследования:
1.Изучение и анализ литературных источников
и Интернет-ресурсов
2.Сравнение
3. Классификация, с целью выявления главного
Слайд 11
![В процессе исследования нельзя было ограничиться только астрономическими аспектами происхождения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/451551/slide-10.jpg)
В процессе исследования нельзя было ограничиться только астрономическими аспектами происхождения планеты
,её места в Солнечной системе, влиянии Солнца на жизнь Земли, системы Земля-Луна и не коснуться вопросов по географии, связанных с формированием рельефа и климата, по физике о гравитационном и магнитном полях и по биологии о возникновении жизни на Земле.
Слайд 12
![Оценка результатов работы Презентация, подготовленная к данной теме, была представлена](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/451551/slide-11.jpg)
Оценка результатов работы
Презентация, подготовленная к данной теме, была представлена на неделе
естественных наук для учащихся и учителей нашей. школы
Проект представлен на ежегодной районной конференции школьников
«Науки юношей питают»
Слайд 13
![Главная цель интеграции создание у школьника целостного представления об окружающем мире, т. е. формирование мировоззрения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/451551/slide-12.jpg)
Главная цель интеграции
создание у школьника целостного представления об окружающем мире, т. е. формирование мировоззрения
Слайд 14
![Интеграция достигается использованием проектной и сетевой технологий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/451551/slide-13.jpg)
Интеграция достигается использованием проектной и сетевой технологий