Слайд 2
![высшее (Новосибирский Государственный Педагогический Университет), педагогический стаж – 24 года. Образование:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-1.jpg)
высшее (Новосибирский Государственный Педагогический Университет), педагогический стаж – 24 года.
Образование:
Слайд 3
![Мой девиз: Уча других – учишься сам](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-2.jpg)
Мой девиз:
Уча других
– учишься сам
Слайд 4
![Тема самообразования. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ПРЕДМЕТУ «ФИЗИКА»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-3.jpg)
Тема самообразования.
РАЗВИТИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
ИНТЕРЕСА К ПРЕДМЕТУ
«ФИЗИКА»
Слайд 5
![Условия становления опыта Для развития познавательной деятельности школьников на уроках](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-4.jpg)
Условия становления опыта
Для развития познавательной деятельности школьников на уроках
потребовалась необходимость использовать инновационные методы и приёмы обучения. В кабинете создаются все необходимые условия для развития познавательной деятельности учащихся. Имеются наглядные пособия, дидактический материал, методическая литература, компьютер, принтер.
Слайд 6
![Актуальность темы. Одной из актуальных проблем образования в настоящее время](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-5.jpg)
Актуальность темы.
Одной из актуальных проблем образования в настоящее время является развитие
познавательных способностей личности и развитие интересов на уроках физики. Решение данной проблемы требует не только выявления и исследования общих закономерностей познавательной деятельности учащихся, но и разработки новых технологий целенаправленного и как можно более раннего развития познавательных способностей школьников.
Слайд 7
![Физика как учебная дисциплина часто не пользуется популярностью у школьников,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-6.jpg)
Физика как учебная дисциплина часто не пользуется популярностью у школьников, но
именно она несет мощную мировоззренческую, нравственную и даже экологическую нагрузку.
Главной движущей силой процесса обучения, развития мышления учащихся является активизация познавательных интересов, проявление которой невозможно без интереса к учению. Нет интереса, нет успеха. А, по выражению В.А.Сухомлинского, ребенок должен знать вкус успеха.
Слайд 8
![Технология опыта работы Как известно, физика не всегда является любимым](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-7.jpg)
Технология опыта работы
Как известно, физика не всегда является любимым
предметом учащихся. Поэтому одна из главных задач учителя - вызвать интерес к изучению предмета.
Как развить познавательный интерес к предмету? Как раскрыть творческий потенциал личности?
Слайд 9
![Ответом на эти вопросы является развитие активности учащихся на основе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-8.jpg)
Ответом на эти вопросы является развитие активности учащихся на основе
системы заданий, требующих от ученика творческого подхода. Задания должны быть посильны для основной массы учащихся, чтобы воспитывать в них уверенность в своих возможностях. Очень важно, чтобы каждый ученик на уроке работал активно и увлеченно.
Слайд 10
![Поставив перед собой цель: - развивать познавательную активность детей, я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-9.jpg)
Поставив перед собой цель:
- развивать познавательную активность детей, я
выделила ряд задач:
- поддерживать и развивать интерес к предмету;
- формировать приёмы продуктивной деятельности;
- прививать навыки исследовательской и проектной деятельности;
-воображение учащихся;
Слайд 11
![- учить основам самообразования, работе со справочной и научной литературой,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-10.jpg)
- учить основам самообразования, работе со справочной и научной литературой, с
современными источниками информации (интернет);
- показывать практическую направленность знаний, получаемых на уроках физики;
- учить мыслить широко, перспективно, видеть роль и место физики в общечеловеческой культуре, её связь с другими науками.
Слайд 12
![Их решение позволяет сделать процесс обучения захватывающим, интересным для ребенка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-11.jpg)
Их решение позволяет сделать процесс обучения захватывающим, интересным для ребенка
и учителя. При этом использую различные методы обучения:
- словесные, которые дают возможность задать высокий уровень теоретических знаний;
- наглядные (демонстрации, иллюстрации, просмотр видеоматериалов), позволяющие активизировать ребят с наглядно-образным мышлением;
-практические (лабораторные работы, исследовательские задачи), которые формируют практические навыки, создавая одновременно широкий простор для творчества.
Слайд 13
![В своей работе использую следующие педагогические методы: Эксперименты, литературные фрагменты,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-12.jpg)
В своей работе использую следующие педагогические методы:
Эксперименты, литературные фрагменты, задачи
на основе литературных сюжетов, уроки творческого развития, проблемные вопросы, проблемные задачи, творческие домашние задания, микробеседы, пословицы, объясни примету, мультимедийные презентации, научно-практическая конференция, использование электронных образовательных ресурсов, использование видеоуроков и т.д.
Слайд 14
![Разработки внеклассных мероприятий: 1. Конкурс смекалистых; 2. Вечер «Физика и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-13.jpg)
Разработки
внеклассных мероприятий:
1. Конкурс смекалистых;
2. Вечер «Физика и
криминалистика»;
3. Игра – конкурс «С физикой – и в шутку и в серьёз»;
4. Турнир Умелых и находчивых;
5. Конкурс «Люди науки»;
6. Урок – соревнование «Тепловые явления»;
7. Устный журнал «Давление в жидкостях и газах» и т.д.
Слайд 15
![Как может учитель физики судить об уровне развития интересов учащихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-14.jpg)
Как может учитель физики судить об уровне развития интересов учащихся на
уроках?
Это следующие показатели интереса:
- активное включение в учебную деятельность;
- самостоятельность выводов и обобщений;
- добровольное выступление с докладами;
- желание проникнуть в сущность явлений и законов, объяснить окружающие явления;
- самостоятельное проведение экспериментов, работа с приборами в кабинете;
- участие во внеклассной работе по физике.
Слайд 16
![Выводы и практические рекомендации. Выводы и практические рекомендации. 1.Успех в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-15.jpg)
Выводы и практические рекомендации.
Выводы и практические рекомендации.
1.Успех в работе по
развитию познавательной и творческой активности в значительной степени зависит от характера взаимоотношений учителя и учащихся. Положительный результат будет только в том случае, если эти отношения будут носить позитивный характер взаимного понимания и уважения.
Слайд 17
![2.Работая над развитием познавательной и творческой активности учащихся, учителю следует](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-16.jpg)
2.Работая над развитием познавательной и творческой активности учащихся, учителю следует много
внимания уделять проблеме познавательного интереса. Выступая в качестве внешнего стимула к учению, познавательный интерес является самым сильным средством развития познавательной активности. Искусство учителя состоит в том, чтобы познавательный интерес стал для учащихся лично значимым и устойчивым.
Слайд 18
![3.Для решения задачи развития познавательной и творческой активности учащихся важно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-17.jpg)
3.Для решения задачи развития познавательной и творческой активности учащихся важно применять
активные методы обучения, адекватные содержанию материала. В этом случае, возможно, научить учащихся применять свои знания в новых и необычных ситуациях, т.е. развивать элементы творческого мышления.
Слайд 19
![4.Подчеркивая достоинства, следует обратить внимание на то, что подобное обучение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-18.jpg)
4.Подчеркивая достоинства, следует обратить внимание на то, что подобное обучение не
может полностью вытеснить традиционное информационно-сообщающее. Значительная часть знаний, особенно когда учебный материал является достаточно сложным, может и должна быть получена учащимися с помощью традиционных методов. Успех в решении задачи развития познавательной и творческой активности учащихся заключается в оптимальном сочетании инновационных и традиционных методов обучения.
Слайд 20
![Постоянно занимаюсь совершенствованием материально – технического и методического обеспечения кабинета](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-19.jpg)
Постоянно занимаюсь совершенствованием материально – технического и методического обеспечения кабинета физики.
Систематически пополняю видеотеку кабинета, программно – методическое обеспечение для компьютера и медиатеку к урокам.
Слайд 21
![Кабинет физики](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-20.jpg)
Слайд 22
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-21.jpg)
Слайд 23
![Уровни повышения квалификации 1.Занимаюсь самообразованием; 2. Участвую в методической работе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-22.jpg)
Уровни повышения квалификации
1.Занимаюсь самообразованием;
2. Участвую в методической работе школы;
3. Прохожу
аттестацию;
4. Прохожу курсы повышения квалификации при НИПКиПРО;
5. Прохожу курсы при Баганском учебном центре компьютерных технологий обучения.
Слайд 24
![Награждена - грамотой управления образования администрации Баганского района (2007г.); грамотой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-23.jpg)
Награждена
- грамотой управления образования администрации Баганского района (2007г.);
грамотой управления образования администрации
Баганского района(2008 г.);
-почётной грамотой главы Баганского района(2012 г.);
Слайд 25
![Перспективы - Активно использовать информационные технологии, активные формы обучения, современные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456087/slide-24.jpg)
Перспективы
- Активно использовать информационные технологии, активные формы обучения, современные педагогические
технологии, способствующие самореализации учащихся;
-Продолжать повышать личный уровень развития в технологиях, методах и приемах педагогики.