Содержание
- 2. Определенных умений, которые можно использовать при любых обстоятельствах Умения мыслить, а не накапливать определенную сумму знаний
- 3. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности УУД «универсальных учебных действий», которые обеспечивают возможность каждому
- 4. Наша задача – вовлекать учеников не в упражнения, не в повторение и запоминание готового, а в
- 5. «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для
- 6. Уильям Уорд «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет»
- 12. Активные методы обучения при умелом применении позволяют решить одновременно три учебно-организационные задачи: - подчинить процесс обучения
- 13. Исследовательская деятельность метапредметные умения • вести наблюдения; • планировать исследование; • производить измерения и производить подсчеты;
- 14. Темы исследования -какая скорость диффузии в газах и твердых телах, как она зависит от температуры; -какой
- 15. Умения: • выдвигать и проверять гипотезу; • планировать и проводить эксперимент. • выбирать необходимое оборудование •
- 16. Метод проектов метапредметные умения -планировать; -производить измерения; -представлять результаты в различных знаковых системах; -делать логически выстроенное
- 17. Проекты определение средней скорости моего движении при ходьбе и беге конструирование физических приборов, моделей (мензурки, линейки,
- 18. Метод «живые модели» 1.Пусть каждый ученик нашего класса — молекула, а все вы вместе — скопление
- 19. Страшная это опасность – безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. Это
- 21. Скачать презентацию