Особенности формирования различных видов универсальных учебных действий при организации учебно-исследовательской и проектной деятельности по математике презентация
Содержание
- 2. Актуальность проекта Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых полноценных условий для личностного развития
- 3. Проблема В настоящее время у многих обучающихся недостаточно сформированы способности к самостоятельному обучению, анализу, принятию решений,
- 4. Цель проекта Апробировать проектную технологию, как средство формирования универсальных учебных действий у обучающихся при организации научно-исследовательской
- 5. Задачи проекта Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую учебную и специальную литературу по ФГОС Рассмотреть особенности
- 6. Ожидаемые результаты Учащиеся смогут самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства
- 7. Функциональное назначение УУД Формирование умения учиться: постановка цели поиск средств и способов достижения цели контроль и
- 8. Проектно-исследовательская деятельность как способ формирования УУД личностные познавательные регулятивные коммуникативные ВИДЫ УУД
- 9. самоопределение ценностно-смысловая ориентация нравственно-этическое оценивание смыслообразование ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях Идентифицировать себя с
- 10. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД Различать методы познания окружающего мира по его целям (наблюдение, опыт, эксперимент, моделирование, вычисление); Выявлять
- 11. целеполагание планирование прогнозирование контроль оценка волевая саморегуляция Удерживать цель деятельности до получения ее результата; Планировать решение
- 12. ориентация нравственно-этическое оценивание смыслообразование ориентацию в социальных ролях и Уметь отстаивать свою точку зрения, аргументировать ее
- 13. структурирование знаний выбор способа решения задач смысловое чтение анализ объектов синтез – составление целого из частей
- 14. Проектно-исследовательская деятельность Проектно-исследовательская деятельность позволяет через постановку проблемы организовать мыслительную деятельность обучающихся с опорой на личный
- 15. Мини-проекты (1 урок) краткосрочные (4-6 уроков) среднесрочные долгосрочные внутриклассные внутришкольные межрегиональные международные моно проект (в рамках
- 16. Формирование УУД на разных этапах выполнения проекта На данном этапе выбирается тема (из предоставленных учителем или
- 17. Формирование внутренней позиции, адекватной мотивации учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, самоопределение. ФОРМИРОВАНИЕ УУД НА
- 18. На этом этапе определяются виды и формы исследования: анкетирование, социологический опрос, наблюдение с последующим оформлением, интервью
- 19. Формирование внутренней позиции. Развитие активности и умения замечать и признавать свои ошибки, прислушиваться к мнениям и
- 20. Это завершающий этап работы над проектом. Свой проект обучающиеся могут представить на уроке перед одноклассниками, на
- 21. Формирование внутренней позиции. Развитие активности, умение прислушиваться к мнениям и взглядам других людей (даже малознакомых), самоопределение.
- 22. Методическое сопровождение учебного проекта «Теорема Пифагора» Цель проекта: узнать, кто такой Пифагор; познакомить и доказать теорему
- 23. учатся замечать и признавать свои ошибки, прислушиваться к мнениям одноклассников, анализировать, овладевать историческими и математическими знаниями
- 24. Понимать связь математики с искусством, поэзией, философией, научиться чувствовать красоту формул и теорем, развивать интерес к
- 25. работая над проектом, обучающиеся расширили представление по данной теме, научились применять полученные знания на практике. ИТОГИ
- 26. ПРИЛОЖЕНИЕ Презентация проекта Буклет 1 Буклет 2 Проект «Теорема Пифагора»
- 27. Выводы Формирование УУД через проектную деятельность позволит обеспечить учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные
- 29. Скачать презентацию