5 және 7 сыныптарға арналған Информатика пәні бойынша жаңартылған бағдарламалардың ерекшеліктері презентация

Қолданыстағы бағдарлама бойынша информатика курсы
5-11 сыныптар
5-11 сыныптар
«Информатика» пәні
Жаңартылған бағдарлама бойынша информатика курсы
3-4 сыныптар
«АКТ» пәні
«Информатика» пәні

«АКТ» және «Информатика»
3

«АКТ» пәні
«АКТ» пәні бастауыш мектепте оқытылады.
(3-4 сыныптар - аптасына 1 сағат, жылына 34 сағат)
Оқу бағдарламасының бөлімдері мен бөлімшелері:

«Информатика»
"Информатика" пәні орта мектепте оқытылады.
(5-9 сыныптарда аптасына 1 сағат, жылына 34 сағат)
Оқу бағдарламасының бөлімдері мен бөлімшелері:

Оқу бағдарламасын жаңартудың ерекшеліктері:
Өмірде қолдану
Мысал:

Спиральдық принцип
Уақыт
Күрделігі мен тереңдігі
«Программалық жабдық» түсінігін түсіндіру
Операциялық жүйенің негізгі атқарымдары
«программалау жүйесі» және «программалау тілдері» түсініктерін ажырата білу
Пайдаланушының қажеттіліктеріне байланысты ПЖ таңдау
жүйелік, қолданбалы ПЖ және программалау жүйелерін ажырата білу
Бір сыныптан келесі сыныпқа өткен кезде тақырыптар кеңейеді.
Оқу жылы бойы бірнеше тақырыптарда бір мақсат қайталана береді. Оқулық сабақтарында оқу мақсаттары спираль бойынша дами береді.
Программалық жабдықтама
5 сынып
6 сынып
7 сынып
8 сынып
9 сынып

Бір сағатта бірнеше оқу мақсаттары қамтылады
Мысалы, 7 сыныпта «Электрондық кестелерде процесстерді модельдеу» тақырыбы бойынша оқушы 4 мақсатты меңгереді.
7.2.2.2 электронды кесте элементтерін пішімдеу (форматтау)
7.2.2.4 электронды кестеде шартты форматтауды қолдану
7.2.2.3 электронды кестеде диаграммалар құру
7.2.2.5 электрондық кестеде автоматты толтыруды пайдалану
Осы тақырып бойынша сабаққа арналған тапсырма мысалын келтіріңіз
Басқа топтың тапсырмасын шешіңіз
Басқа топтың тапсырмасын нығайтуға тырысыңыз

Түрлі сабақтардағы бір мақсат
5.3.2.2 алгоритмді сөз түрінде ұсыну
Бөлім: 5.3А Біздің өміріміздегі алгоритмдер
Тақырып: Команда бойынша
Тақырып: Лабиринттен шығуды табу
Тақырып: Виртуалды лабиринттен шығуды табу
Бөлім: 5.3В Пайымдаймыз және программаны жасаймыз
Тақырып: Менің алғашқы программам
Тақырып: Жан кірген графика
Тақырып: Ақиқатты іздеу
Бөлім: 5.4А Жобаны құру және тұсаукесері
Тақырып: Анимация құру

Дифференциация мысалы
Оқулық, 7 сынып
Күрделі тапсырмалар
Бүкіл оқушыларға арналған тапсырмалар

Блум таксономиясында келтірілген ойлау қабілеттерін дамыту
Тірек сөздер:
Бағалайды, салыстырады, сәйкестендіреді, кеңес береді, таңдайды
синтездейді, жоспарлайды, құрастырады, дизайн жасайды
Талдайды, анализ жасайды, ұйымдастырады, салыстырады
қолданады, түсіндіреді, құрастырады, шешеді, иллюстациялайды
түсіндіреді, ойланады, сипаттайды, тұжырымдайды, іздейді
Синтездейді
Талдайды
Қолданады
Түсінеді
Есте сақтайды
Бағалайды
Атайды, сипаттайды, іздейді, анықтайды, есте сақтайды
Мысалдар:

Блум таксономиясына сәйкес келетін «Компьютердің ішкі жады» тақырыбы бойынша 7 сыныпқа арналған тапсырмаларды құрастырыңыз

Блум таксономиясына сәйкес келетін «Компьютердің ішкі жады» тақырыбы бойынша 7 сыныпқа арналған сабақ тапсырмаларының мысалы
Материалды меңгеру жағдайы
Қосарбеттің соңындағы сұрақтар мен тапсырмалар

ЖАҢАРТЫЛҒАН ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ БОЙЫНША САБАҚТАРДЫ ЖОСПАРЛАУ

5 сынып мазмұны

7 сынып мазмұны

ЖАҢАРТЫЛҒАН ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ БОЙЫНША САБАҚТАРДЫ ҚҰРАСТЫРУ (ОҚУШЫ ІС-ӘРЕКЕТІ)

Ақпаратты біртұтас қабылдау
Бір сабаққа арналған оқу материалдары бір қосар бетте орналасқан. Бұл белсенді оқытудың жүйе құрушы факторы ретінде ақпаратты тұтас қабылдауды қалыптастырады.
Оқушы оқу мақсаттарының қозғалыс траекториясын көріп, зерттеу барысында негізгі сұраққа жауап береді.
Оқушы жеке прогрессиясын бірігіп оқу ортасында қадағалай алады.

Ұғым аппаратын қалыптастыру
Негізгі сұрақ. Өмірмен байланысты, сабақтың мазмұнын ашады
Тірек сөздер
Сабақтың негізгі анықтамалары

Тапсырма
5-сыныптағы «Деректерді қорғау. Құпия сөз құрастыру» сабағының тақырыбы бойынша негізгі сұрақ, тірек сөздер және негізгі анықтама ойлап табыңыз.

Функционалдық сауаттылықты қалыптастыру
«Графикалық файлдар форматтары» сабағына тапсырмалар
«Мәтіндік, дыбыстық және бейне форматтар» сабағына тапсырмалар

Бөлімді оқуды аяқтау
Бөлім тақырыптары бойынша негізгі қорытындылар жасау
Жалпы бөлім бойынша қосымша сұрақтар мен тапсырмалар

ЖАҢАРТЫЛҒАН ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ БОЙЫНША САБАҚ ҚҰРАСТЫРУ (МҰҒАЛІМНІҢ ЖҰМЫСЫ)

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
Бөлімді оқуға қажетті программалық жасақтама
Бөлім шеңберінде жобаны шолу
Бөлімді оқудың басы
Дағдылар
Оқулықтың кіріспе бетіндегі сұрақтарға ықтимал жауаптар

Сабақты оқу мақсаттарына сәйкес құрастыру

Оқыту нәтижелерін тексеру тізімі
Бөлімге қосымша тапсырмалар
Бөлімді оқуды аяқтау
Жобалық жұмысты орындауды талдау
Жауаптар

ЖАҢАРТЫЛҒАН ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ МАҚСАТТАРЫН ОРЫНДАУ ҮШІН ЗАМАНАУИ ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІН ҚОЛДАНУ

Оқушының рөлі
Селқос білім алушы емес, ал оқытуға белсенді қатысушы.
Сұрақтарға жауап беруші емес, ал сұрақтарды қоюшы.
Сабақтың басында оқушылар зерттеу жасайды және сабақтың тақырыбы бойынша қорытынды келтіреді. Сабақтағы алдын-ала түсіндірмелер - аз мөлшерде.

Мұғалімнің рөлі
Сыныпта негізгі назар мұғалімге емес,оқушыға бағытталады.
Негізгі назар оқу нәтижесіне емес, оқыту үдерісіне бағытталады.
Мұғалім «білім көзі» емес, білім алу үдерісінің ұйымдастырушысы.
Негізгі назар пәндік оқуға емес, біртұтас оқуға бағытталады.
Сабақтың басы

Проблемалық оқыту
Оқушы оған қойылған проблемалық жағдайды шешу жолын өз бетімен іздейді:

Тапсырма
5-ші сыныпта «Деректерді қорғау. Құпия сөз құрастыру» тақырыбы бойынша сабақты бастау үшін проблемалық Негізгі анықтама ойлап табыңыз.

Бір-бірін оқыту
Оқушылар өз бетімен ақпаратты зерттейді, топта талқылайды (дәлелдейді, дәйек келтіреді), сыныпқа таныстырады; оқушы өз білімін қайда қолдануға болатынын шешеді, топта талқылайды.

Зерттеу тәсілі
мен не білемін, не білгім келеді, не үйрендім

Ойын түріндегі тапсырмаларды орындау
Ақпаратты өлшеу бірліктерін бекітуге бағытталған ойын

Оқу үшін бағалау
Тәжірибелік тапсырма
Күрделі тапсырма
Үй жұмысына немесе қалыптастырушы бағалауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар

Оқу үшін бағалау
Бағалау өлшемдері
Қосымша тапсырмалар

Өз бетімен жұмыс жасау
Оқушыларды өзін-өзі бағалауға және олардың өз даму мүмкіндіктерін анықтауға ынталандыратын жағдайлар жасау
Өзін-өзі бағалау
Өзін-өзі дамыту

Рефлексия
Оқулық бөлімінің қорытынды бетінде
Мұғалімге арналған нұсқаулықта

Тапсырма
Сабақ соңында рефлексия жүргізудің 3 жолын ойлап табыңыз

5-сыныптағы жобалар
1 бөлім бойынша шағын жоба
2 бөлім бойынша шағын жоба
5 бөлім жобаны әзірлеу мен таныстыруда толық негізделген

7-сыныптағы жобалар
4 бөлім бойынша жоба
5 бөлім бойынша жоба