Слайд 2
![Формирование запросов к GOOGLE (ИТ) OR (IT)+(специалист OR администратор) +(требования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-1.jpg)
Формирование запросов к GOOGLE
(ИТ) OR (IT)+(специалист OR администратор) +(требования OR свойства
OR компетенции)
(ИТ) OR (IT)+(специалист OR администратор) +(требования OR свойства OR компетенции) +(ответственность)
Слайд 3
![Результат исследования приоритета компетенций методами контент-анализа ? ?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-2.jpg)
Результат исследования приоритета компетенций методами контент-анализа
?
?
Слайд 4
![Д.Кудинов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-3.jpg)
Слайд 5
![А.Лапин • Ответственность. • Исполнительность. • Способность к развитию и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-4.jpg)
А.Лапин
• Ответственность.
• Исполнительность.
• Способность к развитию и самообучению.
• Умение работать без посторонней помощи.
• Умение адекватно
оценивать собственную работу, проводить самоконтроль качества выполненных задач.
• Аккуратность.
• Дисциплинированность.
• Коммуникабельность.
• Умение работать в команде.
Слайд 6
![Задание №1 Выбрать Вашу предполагаемую будущую сферу профессиональной деятельности. Разработать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-5.jpg)
Задание №1
Выбрать Вашу предполагаемую будущую сферу профессиональной деятельности.
Разработать модель успешного специалиста
в выбранной сфере деятельности. Модель включает в себя профессиональные и личностно-ориентированные компетенции.
Определить приоритеты требований, свойств и компетенций специалистов по частоте их упоминания в документах.
Разработать пути достижения уровня выделенных признаков успешной карьеры профессиональных и личностно-ориентированных.
Разработать пути создания профессиональной репутации.
Слайд 7
![Результаты представить в виде отчета, выполненного в Word и включающего:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-6.jpg)
Результаты представить в виде отчета, выполненного в Word и включающего:
- Введение
(постановку задачи).
- Выбор сферы профессиональной деятельности.
- Результаты моделирования сферы успешной профессиональной деятельности (схема или таблица).
- Определение приоритетов (рангов) выбранных свойств (компетенций).
- Определение путей достижения свойств модели профессиональной деятельности.
-Заключение
-Список использованных источников.
Слайд 8
![Что необходимо добавить в исследования ? 3.Определить приоритеты требований, свойств](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-7.jpg)
Что необходимо добавить в исследования ?
3.Определить приоритеты требований, свойств и компетенций
специалистов по частоте их упоминания в документах.
4.Разработать пути достижения уровня выделенных признаков успешной карьеры профессиональных и личностно-ориентированных.
5.Разработать пути создания профессиональной репутации.
Слайд 9
![Определение значимости компетенции методом контент-анализа Контент-анализ — формализованный метод изучения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-8.jpg)
Определение значимости компетенции методом контент-анализа
Контент-анализ — формализованный метод изучения текстовой и
графической информации, заключающийся в переводе изучаемой информации в количественные показатели и ее статистической обработке.
Слайд 10
![Последовательность контент-анализа Уточнить название компетенции (до 3-х слов). Проверить в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-9.jpg)
Последовательность контент-анализа
Уточнить название компетенции (до 3-х слов).
Проверить в поисковой системе релевантность
запроса по этому названию и количество результатов (No).
Сформулировать сферу профессиональной деятельности, сделать запрос, определить релевантность и результат (Nc).
Ввести дополнительные параметры (регион, страну, язык общения, сферу бизнеса и др.)
Вычислить частоты, провести ранжирование по параметрам и построить гистограммы.
Сделать выводы.
Слайд 11
![4.Разработать пути достижения уровня выделенных признаков успешной карьеры профессиональных и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-10.jpg)
4.Разработать пути достижения уровня выделенных признаков успешной карьеры профессиональных и личностно-ориентированных.
Выделить
те компетенции, которые достигаются в процессе обучения.
Определить круг компетенций, которые требуют дополнительного образования (самообразования).
Провести планирование достижения требуемого уровня компетенций.
Слайд 12
![5.Разработать пути создания профессиональной репутации Активное участие в общественно значимых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-11.jpg)
5.Разработать пути создания профессиональной репутации
Активное участие в общественно значимых профессиональных событиях
(конкурсы, публикации, НИР, гранты )
Достижение значимых результатов при выполнении курсовых работ, заданий и результатов работы над диссертацией
Многоцелевой подход к решению любых задач.
Участие в работе вебинаров и виртуальных семинаров крупных компаний.
Слайд 13
![Профессиональная ситуация (пример) Уважаемая Наталия Владимировна, Участвовать в конференциях на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-12.jpg)
Профессиональная ситуация (пример)
Уважаемая Наталия Владимировна,
Участвовать в конференциях на оккупационной территории я
не считаю возможным. Поэтому до окончания российской оккупации Крыма прошу исключить меня из данной рассылки.
А.Б.Каминский
Профессор кафедры экономической кибернетики Киевского национального университета имени Тараса Шевченко
Слайд 14
![Методы неэтичного использования Интернет Методы «жесткой» компиляции. Методы «мягкой» компиляции.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-13.jpg)
Методы неэтичного использования Интернет
Методы «жесткой» компиляции.
Методы «мягкой» компиляции.
Методы правильного использования
не созданной Вами информации.
Ответственность за нарушение авторских прав.
Слайд 15
![Работа с учебным порталом http://bc.kbb.mpei.ru](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-14.jpg)
Работа с учебным порталом http://bc.kbb.mpei.ru
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/443269/slide-15.jpg)