Презентация на тему Обретение права на призрение (XIII в. – XVIII в)

Обретение права на призрение (XIII в. – XVIII в) Урбанизация, расширение контактов с иноземцами и иноверцами порождает ростки терпимого отношения западных европейцев к человеческой В ХVI веке имущественное право инвалидов ставится в зависимость от сословной принадлежности, финансового положения, времени Реформация и переход к культуре Нового времени меняют мировоззрение европейцев. Горожане начинают осознавать ценность образования. В Развитие науки, университетского образования, обостренный интерес к законам мироустройства, причинно-следственным отношениям между явлениями связаны с К концу XVII столетия успешное индивидуальное обучение глухонемых становится рядовым явлением городской жизни ряда европейских Умственно отсталые дети остаются вне поля зрения европейцев. До тех пор, пока школьное образование не Содержанием второго периода эволюции отношения государства и общества к инвалидам является обретение ими права на Спасибо за внимание
Урбанизация, расширение контактов с иноземцами и иноверцами порождает ростки терпимого отношения западных европейцев к человеческой инакости, в том числе к физически неполноценным соплеменникам. Инквизиция возвращает и усугубляет неприязнь к носителям психических и телесных недостатков – они приравниваются к политическим врагам.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Обретение права на призрение (XIII в. – XVIII в)

Обретение права на призрение (XIII в. – XVIII в)


Слайд 2

Урбанизация, расширение контактов с иноземцами и иноверцами порождает ростки терпимого отношения западных европейцев к человеческой

Урбанизация, расширение контактов с иноземцами и иноверцами порождает ростки терпимого отношения западных европейцев к человеческой инакости, в том числе к физически неполноценным соплеменникам. Инквизиция возвращает и усугубляет неприязнь к носителям психических и телесных недостатков – они приравниваются к политическим врагам.


Слайд 3

В ХVI веке имущественное право инвалидов ставится в зависимость от сословной принадлежности, финансового положения, времени

В ХVI веке имущественное право инвалидов ставится в зависимость от сословной принадлежности, финансового положения, времени наступления и стойкости недуга, а также умения вступать в контакт, говорить, читать, писать, понимать иерархию родственных связей и определять разумность и выгодность предпринимаемых действий. 


Слайд 4

Реформация и переход к культуре Нового времени меняют мировоззрение европейцев. Горожане начинают осознавать ценность образования. В

Реформация и переход к культуре Нового времени меняют мировоззрение европейцев. Горожане начинают осознавать ценность образования. В границах ХIV-XV веков последовательно растет заинтересованность европейского бюргерства в обучении детей грамоте, в XVI-XVII столетиях подобную заинтересованность все чаще начинают проявлять и родители глухих детей. К тому времени благодаря длительному существованию университетов, выпускающих квалифицированных юристов, врачей, педагогов, родителям нетрудно найти интеллектуалов, готовых исполнить их заказ на лечение, обучение или правовую защиту ребенка-инвалида.


Слайд 5

Развитие науки, университетского образования, обостренный интерес к законам мироустройства, причинно-следственным отношениям между явлениями связаны с

Развитие науки, университетского образования, обостренный интерес к законам мироустройства, причинно-следственным отношениям между явлениями связаны с ценностями Нового времени – способностью человека к преобразованию мира. Благодаря бурному развитию естественных наук возникает исследовательский интерес к природе глухонемоты, и в разных странах предпринимаются попытки преодолеть ее посредством индивидуального обучения.


Слайд 6

К концу XVII столетия успешное индивидуальное обучение глухонемых становится рядовым явлением городской жизни ряда европейских

К концу XVII столетия успешное индивидуальное обучение глухонемых становится рядовым явлением городской жизни ряда европейских стран. Талантливые пионеры сурдопедагогики опровергли точку зрения античных классиков о мистической природе глухоты и убедительно доказали возможность успешного обучения глухонемых чтению, письму, произношению, основам наук. 


Слайд 7

Умственно отсталые дети остаются вне поля зрения европейцев. До тех пор, пока школьное образование не

Умственно отсталые дети остаются вне поля зрения европейцев. До тех пор, пока школьное образование не станет всеобщим, государство не задумается об организации их обучения. В тоже время благодаря философам-просветителям и педагогам-гуманистам с конца XVII столетия просвещенная часть европейского общества начинает обсуждать вопрос о праве «ненормальных» детей на такое образование, какое дается детям их круга, и впервые выдвигается идея о возможности обучения умственно отсталых.


Слайд 8

Содержанием второго периода эволюции отношения государства и общества к инвалидам является обретение ими права на

Содержанием второго периода эволюции отношения государства и общества к инвалидам является обретение ими права на призрение – социальную опеку. Движущими силами второго периода выступали: урбанизация, развитие гражданского и сословного права, развитие науки, университетского и школьного образования, книгопечатания, расцвет светского вольнодумства, торжество философии гуманизма.


Слайд 9

Спасибо за внимание

Спасибо за внимание


  • Имя файла: obretenie-prava-na-prizrenie-xiii-v-–-xviii-v.pptx
  • Количество просмотров: 59
  • Количество скачиваний: 0