Содержание
- 2. Урок – презентация «Россия в эпоху Петра I». 10 класс ФИО Козлова Надежда Ивановна Место работы
- 3. Цели: обучающие: обобщить и систематизировать накопленные знания по главе «Эпоха Петра I»; развивающие: развивать речь, выделять
- 4. Задачи урока: Создать условия для внутренней мотивации обучающихся к повторению и систематизации знаний о Петре .
- 5. Планируемые результаты: предметные – научиться систематизировать материал по теме; давать оценку историческим событиям и историческим деятелям;
- 6. Тип урока Систематизация и обобщение знаний. Форма урока Комбинированный урок с элементами практической работы. Оборудование: Компьютер,
- 7. Структура и ход урока. Организационный момент. Почти три века насчитывает историография Петровских реформ, изменивших судьбу России
- 8. Иван Никитич Никитин Портрет Петра I. 1717г.
- 9. Проблемное задание Перед вами две точки зрения: «Петр…был сыном своего века. Но он был подлинно велик,
- 10. I.Этапы урока. Тесты. 1. Необходимо выстроить события эпохи Петра I в правильной хронологической последовательности. 1.Указ о
- 11. Правильная последовательность:
- 12. Тесты 2.К какому веку относится провозглашение России империей? 1) XVI в. 2) XVII в. 3) XVIII
- 13. Тесты 4. Какие из перечисленных понятий, терминов возникли в ходе государственных преобразований Петра I? А) Судебник
- 14. Тесты 5. Создание в России в 1721 г. Святейшего Правительствующего Сената привело к: 1) подчинению церкви
- 15. Этапы урока: II. Работа с документом с.40 учебника. Историк XIX века М.П.Погодин о значении реформ Петра
- 16. М.В. Ломоносов говорил «… при Петре Великом не только одни бояре и боярыни, но и буквы
- 17. Ассамблея при Петре I. Как изменилось положение женщины?
- 18. Прочитайте отрывок из рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий» и постарайтесь объяснить ситуацию, возникшую между толстым и
- 19. Вопросы к тексту: Какой ранг (чин) по Табели имели толстый и тонкий? Как обращались к чиновникам
- 20. У М.Погодина в документе есть слова: «Чин доставляет мне дворянство». С помощью «Табели» о рангах поясните,
- 21. III. Реформа государственного управления Органы власти и управления в XVIIв. Царь (с 1547) Земский собор Патриарх
- 22. Органы государственной власти в первой четверти XVIII в. Император Синод Коллегии Сенат
- 23. Сравните государственное управление при Алексее Михайловиче и при Петре I. 1.Как изменилась роль государства и функции
- 24. IV. Учимся быть историками. Индивидуальные задания . Предположим, что у вас оказались архивные документы. Проанализируйте их.
- 25. Документ № 2 «Каждому крестьянину в своем уезде работаю кормиться дозволяется с письменными отпусками за руками
- 26. Документ №3 «Также помещикам и прочим владельцам объявляется, чтоб они для удержания крестьян от побегов имели
- 27. V. Александр Ефстафьевич Коцебу (1815-1889гг.) художник – баталист.
- 28. Задание: Поясните какой этап Полтавской битвы изображён на картине? Свою мысль докажите. Придумайте своё название этой
- 29. Проверка выполнения проблемного задания Результатом Петровской эпохи стало превращение России в европейскую державу. И как бы
- 31. Скачать презентацию