Презентации по Истории

Александр II (1855-1881): начало правления «Лучше начать уничтожение крепостного права сверху, нежели ждать, когда оно начнет уничтожаться снизу» (Из речи, произнесенной во время коронации в 1856 г.) Амнистия политзаключенным (декабристам, петрашевцам, участникам польского восстания 1830-1831 гг.) 1857 год: ликвидация военных поселений ослабление цензуры Причины отмены крепостного права Кризис феодально-крепостнической системы хозяйствования Рост крестьянских выступлений, возможность новой «пугачевщины» Военно-экономическая отсталость России, что показала Крымская война Сокращение экспорта хлеба Крестьянские повинности достигли наивысшего предела 46% дворян имели менее 20 душ крепостных

Третья Государственная дума Третья Государственная дума была избрана после досрочного роспуска Второй думы. Третья Государственная дума просуществовала весь отведенный ей срок – 5 лет. Третья Государственная дума была созвана 1 ноября 1907 года (по Указу от 3 июня 1907 года) и распущена 30 августа 1912 года (по Указу от 29 августа 1912 года). Выборы в Третью Государственную думу проходили на основании положения о выборах 1907 г. Новая система выборов и имущественный ценз привели к преобладанию в думе представителей правых сил и центристов. План размещения депутатов III Государственной думы

Винченцо Бренна (Викентий Францевич Бренна) Постройки парка в Павловске Амфитеатр 1793 г. Амфитеатр

Ранняя классика. Храм Зевса в Олимпии. Реконструкция Ранняя классика. Композиции фронтонов храма Зевса в Олимпии. Вверху: состязание на колесницах Пелопса и Эномая. Внизу: битва лапифов с кентаврами

Корни рода Это еврейская часть моей семьи. Моя бабушка Паша и ее сестры. Справа во втором ряду (стоит) мамина мама - Малкина Паша Залмановна. Рядом с ней стоит – Юдифь, в центре сидит – Рахиль, рядом с ней слева Сара. После войны в живых осталась только баба Паша. Остальные расстреляны немцами в Орле в самом начале войны вместе с семьями. Всего 26 человек. Корни рода Прабабушка со стороны мамы - Геула (избавление). Умерла от голода в эвакуации в войну – не могла есть пищу приготовленную без соблюдения правил кашрута (некошерную). Такова была ее сила веры.

1. Kраткий обзор об отмене крепостного права в Германской империи Бавария: 1783 Пруссия: 1810 Великое Герцогство Баден: 1783 Саксония: 1832 Вестфалия: 1808 Вюртемберг: 1817 Вывод: На территориях Германской империи уже в конце 18-го века, в некоторых странах в первой трети 19-го века было отменено крепостное право. В России крепостное право было отменено только через 30 лет. Год отмены крепостного права 2. Реакции на отмену крепостного права в России в газетах Германской империи: Бавария Rosenheimer Wochenblatt (24. 02.1861) „Die russischen Bauern freuen sich auf den 3. März und wollen ihn in Zukunft roth in ihrem Kalender anstreichen. Es soll an demselben die Bauernemancipation im ganzen russischen Reich durch ein besonderes feierliches Manifest ausgesprochen und die Leibeigenschaft aufgehoben werden. Der Kaiser vertraut, dass die Bauern mit der neuen Freiheit was Tüchtiges anzufangen wissen werden.“ „Русские крестьяне с нетерпением ожидают 3 марта и сделают в будущем его в своих календарях красным днем. Этот день ознаменуется освобождением крестьян (Bauernemancipation) на всей территории Российской империи с подписанием торжественного Манифеста и отменой крепостного права. Император надеется на то, что крестьяне займутся толковым делом, получив свободу“.

СОЗДАНИЕ СЕНАТА И КОЛЛЕГИЙ Наметившаяся ещё в XVII в. тенденция к абсолютизму потребовала ещё большей централизации власти в условиях Северной войны. «Смотреть во всем государстве расходов, и ненужные, а особливо напрасные, отставить. Денег, как возможно, сбирать, понеже деньги суть артериею войны.» СОЗДАНИЕ СЕНАТА И КОЛЛЕГИЙ В состав Сената царь назначил 9 человек боярской знати и своих выдвиженцев. Решения принимались коллегиально. Он превратился в постоянно действующее высшее правительственное учреждение, что было закреплено Указом 1722 года: контролировал правосудие, ведал торговлей, сборами и расходами государства, наблюдал за исправностью отбывания дворянами воинской повинности. БОЯРИН ТИХОН НИКИТИЧ СТРЕШНЕВ

*   Пионер - это ребёнок, носящий красный галстук, соблюдающий пионерские законы и традиции и всегда готовый встать на защиту своей страны и бороться за справедливость! Пионер - всем ребятам пример! Пионер - означает "первый", и настоящие пионеры действительно старались быть первыми во всём! Пионеры - молодые патриоты своей страны, хранящие частицы знамени победы в виде своих красных галстуков. Кто такой пионер? * В СССР пионерская организация была образована решением Всероссийской конференции комсомола 19 мая 1922 года. До 1924 года пионерская организация носила имя Спартака, а после смерти Ленина получила его имя.

8 марта признано считать Международным Женским Днем, но немногие знают, как появился этот праздник. Мы отмечаем его и не задумываемся, какими силами женщины добились равноправия и уважительного отношения к себе. А все начиналось сотни лет назад, со Дня Матроны Оказывается, что история праздника 8 марта взяла свое начало еще в Древнем Риме. Тогда этот праздник не имел определенного названия, и отмечали его знатные матроны. В то время матронами называли женщин, которые были свободны в своем рождении и находились замужем. А начиналось все так.

Цель урока: Закрепить и обобщить полученные знания по истории России периода ХVII веков. Задачи: I. Обучающая - проверить понимание учениками основных теоретических вопросов и фактического материала. II. Развивающая - развитие коммуникативной, познавательной и информационной активности учащихся - развитие умения выстраивать логические цепочки, отыскивать связь между событиями, фактами, датами. III. Воспитывающая - воспитание гражданственности, патриотизма . Оглянись на предков наших, На героев прошлых дней. Вспоминай их добрым словом – Слава им, борцам суровым! Слава нашей стороне! Слава русской старине! А преданья старины Забывать мы не должны. Н.Кончаловская

Георгиевская лента — биколор (двуцвет) оранжевого и черного цветов. Она ведет свою историю от ленты к солдатскому ордену Святого Георгия Победоносца, учрежденного 26 ноября 1769 императрицей Екатериной II. Эта лента с небольшими изменениями вошла в наградную систему СССР как "Гвардейская лента" - знак особого отличия солдата. Ею обтянута колодка очень почетного «солдатского» ордена Славы. Черный цвет ленты означает дым, а оранжевый - пламя. Георгиевские ленты занимают наиболее почетное место в ряду многочисленных коллективных наград (отличий) частей Российской армии.

London draws people from all over the world. Some come on business, some come to study, to work or on holiday. London is naturally a very English city and it is very cosmopolitan, containing goods, food and entertainment, as well as people, from many countries of the world. London spreads its influence over much of the southern areas of England; it gives work to millions of people who live not only in the inner city areas but in surrounding districts.

Я ВЫБРАЛА ЭТУ ТЕМУ, ТАК КАК МЕНЯ ЗАИНТЕРЕСОВАЛА СУДЬБА ДЕТЕЙ ВОЙНЫ - ЗЕМЛЯКОВ-СОГРИНЦЕВ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ.

Хозяйство и сословия. «Бунташный век». Домашнее задание параграфы 34 – 35

ВИЗАНТИЯ СОЗДАЛА БЛЕСТЯЩУЮ КУЛЬТУРУ, МОЖЕТ БЫТЬ, САМУЮ БЛЕСТЯЩУЮ, КАКУЮ ТОЛЬКО ЗНАЛИ СРЕДНИЕ ВЕКА, БЕССПОРНО ЕДИНСТВЕННУЮ, КОТОРАЯ ДО XI В. СУЩЕСТВОВАЛА В ХРИСТИАНСКОЙ ЕВРОПЕ.  КОНСТАНТИНОПОЛЬ ОСТАВАЛСЯ В ТЕЧЕНИЕ МНОГИХ СТОЛЕТИЙ ЕДИНСТВЕННЫМ ВЕЛИКИМ ГОРОДОМ ХРИСТИАНСКОЙ ЕВРОПЫ, НЕ ЗНАВШИМ СЕБЕ РАВНЫХ ПО ВЕЛИКОЛЕПИЮ. СВОЕЙ ЛИТЕРАТУРОЙ И ИСКУССТВОМ ВИЗАНТИЯ ОКАЗЫВАЛА ЗНАЧИТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ НА ОКРУЖАВШИЕ ЕЁ НАРОДЫ. ОСТАВШИЕСЯ ОТ НЕЁ ПАМЯТНИКИ И ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА ПОКАЗЫВАЮТ НАМ ВЕСЬ БЛЕСК ВИЗАНТИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ. ПОЭТОМУ ВИЗАНТИЯ ЗАНИМАЛА В ИСТОРИИ СРЕДНИХ ВЕКОВ ЗНАЧИТЕЛЬНОЕ И ЗАСЛУЖЕННОЕ МЕСТО ВИЗАНТИЙСКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА СТАЛА РОДОНАЧАЛЬНИЦЕЙ НЕКОТОРЫХ НАЦИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУР, В ТОМ ЧИСЛЕ, НАПРИМЕР, ДРЕВНЕРУССКОЙ КУЛЬТУРЫ. ВИЗАНТИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ СФОРМИРОВАЛАСЬ В 395 Г. В РЕЗУЛЬТАТЕ ОКОНЧАТЕЛЬНОГО РАЗДЕЛА РИМСКОЙ ИМПЕРИИ ПОСЛЕ СМЕРТИ ИМПЕРАТОРА ФЕОДОСИЯ I НА ЗАПАДНУЮ И ВОСТОЧНУЮ ЧАСТИ. ЧЕРЕЗ 80 ЛЕТ ЗАПАДНАЯ РИМСКАЯ ИМПЕРИЯ ПРЕКРАТИЛА СВОЁ СУЩЕСТВОВАНИЕ, А ВИЗАНТИЯ СТАЛА ИСТОРИЧЕСКОЙ, КУЛЬТУРНОЙ И ЦИВИЛИЗАЦИОННОЙ ПРЕЕМНИЦЕЙ ДРЕВНЕГО РИМА НА ПРОТЯЖЕНИИ ПОЧТИ 10 СТОЛЕТИЙ. В 1453 Г. ВИЗАНТИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ ОКОНЧАТЕЛЬНО ПРЕКРАТИЛА СВОЁ СУЩЕСТВОВАНИЕ ПОД НАТИСКОМ ОСМАНОВ (ОСМАНСКОЙ ИМПЕРИИ). БЕССМЕННОЙ СТОЛИЦЕЙ И ЦИВИЛИЗАЦИОННЫМ ЦЕНТРОМ ВИЗАНТИЙСКОЙ ИМПЕРИИ БЫЛ КОНСТАНТИНОПОЛЬ, ОДИН ИЗ КРУПНЕЙШИХ ГОРОДОВ СРЕДНЕВЕКОВОГО МИРА. В ЮЖНОСЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКАХ НАЗЫВАЛСЯ ЦАРЬГРАД. ОФИЦИАЛЬНО ПЕРЕИМЕНОВАН В СТАМБУЛ В 1930 Г. Юстиниан I. Мозаика из базилики Сан-Витале (Равенна) Положения самой могущественной средиземноморской державы Византия добилась при императоре Юстиниане I ОСОБЕННОСТИ ВИЗАНТИЙСКОЙ АРХИТЕКТУРЫ Формы византийской архитектуры были заимствованы у античной архитектуры. Но византийское зодчество постепенно их видоизменяло и в течение V в. выработало свой тип сооружений. В основном это были храмовые сооружения. Главной его особенностью являлся купол для покрытия средней части здания (центрально-купольная система). Купол был уже известен в языческом Риме и в Сирии, но там он помещался на круглом основании. Византийцы первые разрешили задачу помещения купола над основанием квадратного и четырёхугольного плана при помощи так называемых парусов. Па́рус – часть свода, элемент купольной конструкции. Посредством паруса осуществляется переход от прямоугольного основания к купольному перекрытию или его барабану. Парус имеет форму сферического треугольника, вершиной опущенного вниз. Основания сферических треугольников парусов в сумме образуют окружность и распределяют нагрузку купола по периметру арок. Внутри византийских храмов вокруг среднего подкупольного пространства, за исключением алтарной стороны, шла галерея типа хо́ров (верхняя открытая галерея или балкон внутри церкви, обычно на уровне второго этажа в парадном зале. В западноевропейских храмах на хорах обычно размещаются музыканты, певчие, орган. В православных церквях – клирос (певчие и чтецы).

Цель урока: познакомиться с понятиями : патриот, воин, труженик, коллективист. Нравственность Культура Патриот Защитник Отечества Труженик Коллективист Основные термины и понятия

Дизайн в нацистской Германии В предвоенной Германии повседневная предметная эстетика была полностью подчинена идеологической унификации, проводимой нацистами. Треть­им рейхом создавалась новая "народная культура", в центре которой была арийская семья. В рамках этой культуры появился "народный автомобиль" (фольксваген), "народный радиоприемник", идеалом стал малень­кий домик с двухскатной крышей на одну семью. При этом нацистами были выпущены специальные законы для выдворения неарийских художников из государственных предприятий. Как такового особого художественного национал-социалистического стиля предметного формообразования не существовало. Формообразование промышленных изде­лий, мебели, технических приборов в Третьем рейхе не имело своего единого художественного стиля. Форма вырастала из функции предметов в превосходном машинном исполнении. При этом она приукрашивала новейшую технологию вооружения, прибегая к биоморфической, псев­доклассической и мистической идеологии. В понимании нацистов существовала не форма предметов, а их политическая функция, которая и превращала архитектуру и индустриальные изделия в нацистский стиль. Поскольку намеки на художественное образование и арт-практики в анамнезе были только у Гитлера, он и был главным идеологом новой эстетики, «стилистом» Нацистской Германии. На его вкусы сильно повлияли декорации к постановкам Вагнера (тут на небесах заплакал Людвиг Баварский). ЭСТЕТИКА: АРНО БРЕКЕР Начал творческий путь наряду со своими друзьями-модернистами, включая Пикассо, увлекся неоклассицизмом и планировал сделать улицы городов более «античными», украсив фигурами атлетов (попытка преобразования среды). Любимый скульптор Гитлера, был выразителем эстетических предпочтений лидеров нацистской Германии.

Схема органов управления в начале XVI века Великий князь Всея Руси Боярская дума Уезды (станы-наместники, волости-волостели) Дворец (дворецкий) Казна (казначей) План урока: Боярское правление в начале XVI века и его влияние на личность Ивана IV Личность Ивана IV Избранная рада Реформы государственной власти середины XVI века Итог

Цели урока: 1. Изучить какие неотложные задачи встали перед руководством России после распада СССР и как они решались? 2. Ознакомиться с первыми результатами реформ. 3.Изучить становление президентской республики. 4.Вспомнить значение понятий: постиндустриальное общество, « шоковая терапия», либерализация цен, конвертируемость рубля, ваучер, инфляция. План урок 1. « Шоковая терапия» в экономике. 2. Становление президентской республики. 3. Сохранение территориальной целостности России и строительство обновлённой Федерации

  Прошла война, прошла страда, Но боль взывает к людям. Давайте, люди, никогда Об этом не забудем. (А. Твардовский) 75 лет прошло с той поры, как отгремели последние выстрелы Великой Отечественной войны. Я, всегда слышала в семье, что у меня был замечательный дед, который участвовал в той страшной войне. Мне захотелось побольше узнать о моем дедушке и рассказать о нем всем. Актуальность. Я считаю, что данная тема является актуальной по нескольким причинам. Во-первых, каждый год 9 мая наша страна празднует День Победы, это тот самый день, когда советский народ одержал великую победу над фашистами в годы Великой Отечественной войны. Во-вторых, к сожалению, все меньше остается в живых ветеранов, поэтому наша задача – собирать, изучать, хранить материалы о людях, защищавших нашу Родину. В-третьих, я считаю, что каждый человек должен знать свою родословную: судьбу своих дедов и прадедов, а затем свои знания передавать будущим поколениям. Для меня очень важно, чтобы осталась память о моем деде.

Особенности экономики России в первой половине XIX века Россия – аграрная страна; Рост промышленных предприятий (большинство государственных); Появление железной дороги. Сельское хозяйство развивается экстенсивно; Начался промышленный переворот; Появление отходного промысла; Развитие ярмарок; Рост городов и городского населения. Проблемы экономики Неравномерность развития регионов России (разнообразные природные, этнические и местные традиции) Огромная роль государства в экономике Слабое развитие частной собственности Крепостное право принимало самые жестокие и грубые формы. Противоречивая роль государства: поощрение капитализма и консервация феодализма.

После смерти царя Ивана Грозного московский трон зашатался. Три сына у царя было. Старший умер, средний, хилый да слабый, недолго процарствовал. Что сталось с младшим, Дмитрием, - неизвестно. То ли из-за болезни умер, то ли из-за несчастного случая. А в народе слух ходил: конечно, убили царское дитя! И убийца тот, кто стал царём вместо Дмитрия: Годунов Борис Фёдорович! Борис Годунов много хорошего для страны сделал, еще больше задумал. Но народ так и не простил ему смерти царевича Дмитрия. А тут ещё неурожай, голод. Кто виноват? Конечно, царь-убийца: это Бог его наказывает! И началось в Русском государстве страшное время, которое назвали Смутой. Борис Годунов

План урока Советское общество в первый период войны; Социально-экономические предпосылки коренного перелома; Образование и наука в годы войны; Церковь в годы войны. 1. Советское общество в первый период войны Нападение Германии коренным образом изменило жизнь и быт советских людей Не все осознали реальность возникшей угрозы: люди верили в довоенные лозунги и обещания в короткий срок разбить любого агрессора на его же земле Однако по мере стремительного продвижения врага по советской земле настроения и ожидания менялись Люди впервые остро осознали, что сейчас решается судьба не только советской власти, но и самой страны

План урока 1. «Золушка» на троне. 2. Опасности первых лет царствования. 3. Налаживание экономики страны. 4. Уложенная комиссия. 5. Роспуск первого представительного учреждения. 1. «Золушка» на троне София Фредерика Августа Ангальт-Цербстская родилась 21 апреля (2 мая) 1729 года в немецком городе Штеттине — столице Померании В семье герцога Цербстского Екатерина получила домашнее обра-зование. Обучалась английскому, французскому и итальянскому языкам, танцам, музыке, основам истории, географии, богословия. Она росла резвой, любознательной, шаловливой девчонкой, любила щегольнуть своей отвагой перед мальчишками, с которыми запросто играла на штеттинских улицах. Пятнадцатилетняя принцесса с матерью около 12 февраля 1744 г. проследовала в Россию через Ригу. Сразу после приезда в Россию стала изучать русский язык, историю, православие, русские традиции, так как стремилась наиболее полно ознакомиться с Россией, которую воспринимала как новую родину.